优质课程-J9集团

国度级一流本科课程清单

	地点学院	课程名称	课程掌管人
1	数学科学学院	线性代数启蒙团队简介线性代数启蒙课程团队共4人，其中教授2人。团队成员重要承担“工科数学分析”“工科高档代数”“抽象代数”和“微分几何”等课程，团队成员曾获国度级讲授成就二等奖，全国首届教材建设优良教材奖等荣誉？纬掏哦诱乒苋死钌兄疚夜约涸炀偷氖着18名博士之一。教育部授予的首届国度级教台甫师奖获得者之一。主讲三门课程评为首批国度一流课程。课程介绍线性代数启蒙课程既援手没有学过线性代数的学生入门，也援手在进建或已经学过线性代数而感应难题的学生解除蛊惑，加深理解，提高利用能力。数学的沉要主题是方程与函数, 其中最单一的是一次方程和一次函数。“线性”就是“一次”，“代数”就是加减乘除。线性代数的重要内容是钻研多元一次方程组与多元一次函数组(即线性映射)Ｄ芄凰凳亲畹ヒ坏拇。中学平面解析几何是用代数运算钻研平面几何问题。线性代数能够说是n维空间的解析几何。钻研的几何对象是n维向量空间，所用的代数运算是矩阵运算Ｄ芄凰凳恰翱占湮，矩阵为用”。矩阵运算看起来繁琐，却能够综合为两种最单一的运算：矩阵的初等变换和矩阵乘法。繁琐的运算只是单一运算的反复利用。繁琐运算能够交给推算机实现,人的工作是将纷繁世界的复杂问题转化为能够用这两种运算解决的大局，借助推算机算出了局，再回到现实世界中。本课程但愿造就和提高这种转化能力。本课程不是“奉天承运天子诏曰”从天而降的浮泛界说和推理，而是一部由创造发现的系列故事组成的陆续剧。每个故事从颇具悬想的问题起头，在解决问题的过程中将所要进建的知识一步一步“发现”出来。	李尚志
2	机械工程及自动化学院	机械道理团队简介机械道理课程团队有成员23人，其中教授12人。重要承担全校的“机械道理”和“机械道理及设计”课程？纬掏哦又杏泄燃督烫ǜκ1人，国度级领武士才1人，教育部青年长江学者1人、北京市教台甫师1人、国度优青2人，海表优青2人。有1人获北京市师德前锋、2人获宝钢优良老师。团队共获得国度讲授成就二等奖1项，北京市讲授成就一等奖1项、二等奖3项。在“中国大学MOOC”开设4门课程，选课超过10万人次。课程介绍机械道理课程1952年建校即开设，曾经历了三代人的建设，通过前30年的“筑基”、中央20年的“固本”和近20年的“提质”，使得课程的建设与鼎新持续走在国内同类课程的前列。目前“机械道理”课程48学时。团队在持久的讲授过程中，放眼世界、启发进取，不休凭据时期的需要与技术的进取调整课程指标与定位，通过发展有组织的讲授设计与团队合作，构建了课内、课表双轮驱动的钻研型讲授模式，融知识教授、能力造就和素质教育于一体，沉在造就学生的创新设计、有效表白、互换合作、现代工具、尝试设计等综合能力；不休挖潜课程的属性（知识性→技术性→工程性→创新性→通识性），积极发展钻研型讲授，已成为同类课程基于OBE理想进行人才造就的范例。 2015年9月，“机械道理MOOC”课程起头在“爱课程（中国大学MOOC）”平台上线开课，至今已经开设到第二十一期。与其配套的“机械道理进建领导与习题解析MOOC”也开设到第十九期。“机械道理MOOC” 精心设计了按知识点解说的模式和步骤，寂仔广杜字有深度，图文并茂、解说流畅和深刻浅出，成为了一门特色凸起的示范课，收到老师和学生的宽泛迎接。“机械道理MOOC”于2017年被认定为国度精品在线盛开课，2020年被认定为国度级一流本科课程。	郭卫东
3	航空科学与工程学院	航空航天概论团队简介航空航天概论课程团队是由航空科学与工程学院、自动化科学与电气工程学院、能源与动力工程学院和航空馆组成的跨院系、跨专业、跨学科的课程团队。2019年获评北京高校优良本科育人团队，2021年获评国度级课程思政示范课课程团队。团队由58名拥有丰硕讲授经验的老师组成，理论课老师20名，现场课老师38名。其中国度级教台甫师1人、国度级课程思政教台甫师8人、宝钢优良老师特等奖1人/优良奖1人、北京市名师3人、北京高校优良党员1人，北京市师德先进幼我2人，“我爱我师”十佳老师和优良老师多人。课程介绍航空航天概论课程1952年建校即开设，是和学堂共成长的一门最具航空航天特色的课程？纬滔低辰彩诤娇蘸教斓母畔搿⒒≈逗徒，承担着造就空天报国情怀、传承空天心灵文化、端正新生“三观”的沉任？纬讨匾樯芎娇蘸教旆尚衅鞯姆尚械览怼⒍ο低场⒒厣璞浮⒒匾约暗孛嫔璞傅确矫娴某醪街丁⒌览砗图际，并尽量反映上述学科的最新成就和发展动态。通过课程进建，学生应对航空航天技术所涉及学科的根基知识、根基道理有一个全面和系统的相识，厚植空天报国情怀，造就学生爱航空航天、学航空航天、投身于航空航天的兴致和爱好，进一步造就学生的航空航天工程意识，提升国际视野。课程构建了特色鲜明的航空航天类通识课程系列，率先建成了集国度级精品课（2004年）、国度级精品视频公开课（2011年）、国度级精品资源共享课（2016年）、中国大学MOOC（2015年）、进建强国（2019年）、北京市沉点优质本科课程（2019年）为一身的优质精品课程？纬套钥柘呱峡纬桃岳，已有超过6万的社会进建者受益。近几年，“航概”致力打造国度一流课程，2017年又率先建成了国度级精品在线盛开课程（首批国度级线上一流课程），2020年获首批国度级线下一流课程，2021年获首批国度级课程思政示范课程，拥有沉要的社会辐射力和影响力。	杨　超、贾玉红
4	能源与动力工程学院	航空燃气涡轮发起机结构设计团队简介航空燃气涡轮发起机结构设计课程团队的课程掌管人是J9集团能源与动力工程学院洪杰教授，团队成员蕴含教授2人、副教授2人，讲师1人，其中北京市教台甫师2人、宝钢优良老师特等奖1人/优良奖1人、“航空强国中国心”教育基金凸起贡献奖一等奖、J9集团立德树人优良奖1人、“我爱我师”十佳老师1人等。团队成员持久从事航空发起机设计研造工作，主持多项国度级沉大科研项目，掌管课程获评国度一流本科课程3门，出版教材专著11部。课程介绍航空燃气涡轮发起机结构设计是飞行器动力工程、热能与动力工程、能源与动力工程和流体机械专业本科生必建课？纬淘谠盅厥滓郧把Ч兜耐，实现知识拓展，使学生把握航空燃气涡轮发起机结构设计的根基概想、根基要求、根基准则和根基步骤，造就学生使用所学知识解决航空发起机结构设计和改进中工程现实问题的能力，使学生在知识档次、能力档次以及思想档次上都得到提高，为从事航空发起机结构设计、技术治理和机务维建等工作打下优良的专业基础。讲授内容上，该课程分为四个单元：第一讲航空燃气涡轮发起机概述为第一单元，二至四讲压气机、涡轮、点火室三大部件的结构设计为第二单元，第五、六讲总体结构设计与附件系统为第三单元，第七讲典型航空燃气涡轮发起机结构设计分析为第四单元。该课程于2016年上线中国大学MOOC网，2017获评国度级精品在线课程，2020获评国度级一流本科在线课程，2019上线进建强国。该课程拥有卓越的行业影响力，是航空院校（清华、西工大、南航、沈航、昌航等）、从事航空发起机和舰船燃机等有关钻研所、工厂、空军、水师及陆军航空兵队列等学生、老师、技术、治理人员的入职培训课程，从2016年上线至今选课超4万人。	洪　杰
5	数学科学学院	工科数学分析团队简介工科数学分析讲授团队6人，正教授1人，副教授5人。讲授团队成员别离获北京市教台甫师、J9集团立德树人“卓越奖”和J9集团首届教材建设先进幼我。先后主编出版教材和专著10部，其中2部获批国度“十二五”规划教材、2部获批北京市优质教材沉点项目、工信部“十四五”规划钻研生教材一部，工信部“十一五”规划专著一部。讲授团队钻研领域有限元理论、利用和谐分析与图像处置、基于深度进建的模式鉴别。先后主持国度天然科学基金面上项目4项和北京市天然基金1项，在国际权威期刊等SCI源刊颁发论文50余篇。课程介绍工科数学课程（一）讲授内容蕴含：数列极限的根基理论、一元函数极限与陆续、一元函数微分学、不定积分与定积分、广义积分、数项级数。本套视频课设有供学生选学的提高课，满足分歧水平学生的要求。提高课内容蕴含天然界混沌景象与极限、泰勒公式与科学推算、积分算子在工程领域中的利用等一系列问题，为学生初步打开现代数学的窗口，坦荡学生视野。同时每一章都设置了系列索求类问题，蕴含理论问题、利用问题，造就学生利用数学解决现实问题的能力。工科数学分析（二）课程蕴含函数项级数、嘎凤叶级数以及嘎凤叶变换、多元函数极限与陆续、多元函数微分学、向量函数微分学、常微分方程、沉积分、曲线积分、曲面积分、含参积分？纬滔低逞辖骺蒲，由浅入深，切合学生认知法规。本套视频课设有供学生选学的提高课，满足分歧水平学生的要求。提高课内容蕴含离散傅立叶变换与急剧嘎凤叶变换以及变换能力分析和利用事俘、信号多分辨分析初步以及利用、多元函数极值问题与数学建模、常微分方程与数学建模、向量函数微分学综合利用事俘等一系列问题，为学生初步打开现代数学的窗口，坦荡学生视野。同时每一章都设置了系列索求类问题，蕴含理论问题、利用问题，造就学生利用数学解决现实问题的能力。本套视频课程充分利用多媒体信息技术，将复杂数学问题直观化，图文并茂，复杂的数学公式变得色彩斑斓和活泼。本套视频课为学生营造一对一的视频授课环境，使得学生对数学问题的理解更通透。本套视频课具备基础性、前沿性和钻研索求性的特点。通过视频课的进建，全面提高学生的科学素质以及利用数学解决现实问题的能力，为后续课程的进建奠定了扎实的基础。本套课程2018年被评为国度精品在线盛开课，2020年被评为国度级一流本科课程。	杨幼远
6	数学科学学院	高档数学（上）团队简介高档数学（上）讲授团队共9人，其中教授2人、副教授4人，蕴含中国科学院院士、国度级教台甫师、海表优青、中国科协青托等。团队成员先后承担“高档数学”、“微分几何“、“微分方程定性理论”、“动力系统”等课程。讲授团队曾获国度讲授成就奖一等奖、国度技术发现一等奖、教育部天然科学一等奖、何梁何利科技进取奖等。课程介绍高档数学（上）课程由器材部高？纬坦蚕硗烁崩硎鲁さピ狫9集团郑志明院士担任总策动，集中了数学、人为智能等多领域老师团队，优势互补，由现实问题引入，疏导学生在解决问题中进建高档数学重要概想和主题思想，实现已罕见学步骤的“再发现”，实现抽象数学理论与具象利用场景的有机融合？纬桃劳幼爸腔凼鳌被チ逃教ê汀爸泄組OOC”讲授新模式，通过名师讲授、学生在线自主进建、互动会商答疑等分歧讲授大局，通过126个讲授视频知识点，计算1735分钟的整体视频内容，以典型例题解说，动画图形演示等多种大局，注沉造就学生的逻辑思想、抽象思想、空间设想和自学能力，强调学生的纯熟运算能力和综合使用所学知识去分析和解决现实问题的能力。在教授知识的同时，着眼于提高造就学生的数学素质，在潜移默化中造就理解数学的能力？纬桃芽15个学期，累计选课人数达2.68万人，有累计500所高校选用了本门课程，累计互动4.27万次，在造就大学生的能力、素养方面已阐扬积极作用？纬桃鸦衽染吩谙呤⒖纬。	郑志明
7	数学科学学院	微积吩祠蒙团队简介微积吩祠蒙课程团队共4人，其中教授2人。团队成员重要承担“工科数学分析”“工科高档代数”“抽象代数”和“微分几何”等课程，团队成员曾获国度级讲授成就二等奖，全国首届教材建设优良教材奖等荣誉？纬掏哦诱乒苋死钌兄疚夜约涸炀偷氖着18名博士之一。教育部授予的首届国度级教台甫师奖获得者之一。主讲三门课程评为首批国度一流课程。课程介绍微积吩祠蒙课程的主张是尽量单一明快地提供微积分的总体指标及关键路口。微积分的总指标是钻研万事万物活动变动的法规。这些变动很少是匀快变动，活动很少是匀快直线活动。在很幼的部门领域内将非匀快变动当作匀快变动来钻研，曲线活动当作直线活动来钻研, 这就是微积分的兵法。本课程以尽量扼要简要的方式介绍了在这个兵法的指挥下创造的剑法。剑法就是算法，算法的细节有足够多的课程具体介绍，本课程就不去画蛇添足了。只在关键岔路指挥你走正确路路，没有分岔时就按部就班套公式，沿当前路路直行。本课程与其他微积分课程相迸仔一个显著的特点：强调了运算律的作用，大量使用代数步骤来使运算变得更易懂。代数就是加减乘除，比极限的无限幼容易懂。无限幼拥有双沉性质: 当它用来判定函数的上升降落极大极幼时，用的是它的大幼。但在推导微积分公式时，用的是它的代数性质：无限幼加减无限幼仍是无限幼，无限幼乘有界函数仍是无限幼，能够当作不定元。不定元推出的公式，将不定元取值为无限幼也照样成立。我们也大量使用泰勒发展式把超过函数转换成多项式运算。求前提极值，用齐次线性方程组解空间维数定理包办拉格朗日乘子法，使推导更单一易懂。	李尚志
8	新媒体艺术与设计学院	走进歌剧世界团队简介《走进歌剧世界》课程由苏丹娜教授独立掌管？纬陶乒苋顺志玫Ｈ蜫9集团主题通识课课程讲授，建设与主讲蕴含《歌剧鉴赏》等六门线下课程和两门线上课程；窠逃俊叭咝Ｒ帐踅逃蒲新畚慕侵稹币坏冉钡热；教台甫师、讲授成就一等奖等10多项。编著出版高档学堂通识系列教材《音乐鉴赏》一本。任教育部“首届全国高校美育讲授领导委员会”委员；教育部“国培打算”首批专家；教育部“全国艺术教育”专家; “北京学堂美育讲授领导专业委员会“委员。课程介绍走进歌剧世界课程为达到构建大学生的歌剧知识系统，造就大学生歌剧鉴赏能力，提升艺术审美情趣与修养，以美育人造就新时期复合型创新人才的讲授指标，在讲授设计上以精准、乐趣、典美、新鲜为准则，针对大学生的歌剧鉴赏水平，将歌剧组成身分、歌剧的文体以及中表歌剧的发展简史等知识进行筛选、凝练，以聚焦的知识点融合在中表歌剧名篇名段鉴赏与进建之中，以故事法的讲授方式获得学员的宽泛喜欢。2018年获教育部“国度精品在线盛开课程”认定，2020年获教育部“国度级一流本科在线课程”认定。至今已有356所高校105,875人实现课程的进建。	苏丹娜
9	数学科学学院	数学大观团队简介数学大观课程团队共4人，其中教授2人。团队成员重要承担“工科数学分析”“工科高档代数”“抽象代数”和“微分几何”等课程，团队成员曾获国度级讲授成就二等奖，全国首届教材建设优良教材奖等荣誉？纬掏哦诱乒苋死钌兄疚夜约涸炀偷氖着18名博士之一。教育部授予的首届国度级教台甫师奖获得者之一。主讲三门课程评为首批国度一流课程。课程介绍数学大观课程是面向理工文管各专业的文化素质教育课？纬讨副瓴皇窍蜓淌谑У亩ɡ砗退惴ǖ南附，而是引起学生对数学的兴致，让学生体味数学的思想步骤和哲理. 不是用浮泛的说教胁迫“我们爱数学”,而是用活泼的故事展示“数学爱我们”。活泼的故事不是远在天边,而是近在面前, 渗入在日常生涯的方方面面.例如，用峨眉山的佛光宣讲陆续函数介值定理；借助面条和米饭诠释空间的维数；用等比数列算出音阶的频率，再用推算机将推算了局编程组成“康定情歌”和“套马杆”等乐曲，播放出来让学生履历和检验；宾馆台灯的光束组成圆锥，墙充任平面，照在墙上的光影就是圆锥被平面截出的双曲线。数学思想步骤通过这些故事以"随风潜入夜,润物细无声"的方式偷偷引入,诗词歌赋武侠文学都成为讲述数学思想的说话。这样的课程系统、讲授内容和讲授步骤彻底扭转了学生心目中数学单调蹩脚艰深恐怖的形象,让学生感触到数学活泼活跃蔼然可亲的魅力和攻坚克难的壮大威力。	李尚志
10	电子信息工程学院	数字信号处置团队简介数字信号处置课程团队的课程掌管人是J9集团电子信息工程学院王俊教授，团队成员蕴含教授5人、副教授等5人，讲师1人，其中北京市教台甫师2人、宝钢优良老师优良奖1人、杰青1人、北京市北京高校优良本科育人团队掌管人1人、北京高校优良大学生学科较量领导老师1人、“我爱我师”十佳老师2人等。团队成员持久从事信号处置方面钻研，主持多项国度级沉大科研项目，掌管课程获评国度一流本科课程2门，出版教材8本，其中工信部规划教材2本。课程介绍数字信号处置课程针对信号处置理论性强、概想抽象、实际性强等问题，利用动画视频等物理过程可视化、科技成就案例化等伎俩，梳理知识脉络、造作“知识导图”，形成课内表贯通的知识系统，便于学生理解概想，把握知识系统。结合科研优势，前沿成就进讲堂、工程进尝试，新知识与工程实际相结合，形成贯通式尝试过程，开发了FPGA/DSP综合尝试、远程在线和虚构仿真尝试项目；使用信息化伎俩，整合讲授资源，深入“学-教-用”融合互通，形成课前MOOC进建、课上钻研Discussion、课后钻研项目Project牵引的混合式MDP讲授模式，从知识、尝试、思想方面发展过程性查核课程2008年评为校精品课程、校“双百优质课程”，2017年“数字信号处置”课程在“中国大学MOOC”上线，2019年获评“中国高校电工电子在线盛开课程同盟线上线下精品课程”，2019年王俊教授主编出版《数字信号处置》教材，2020年获首批“国度级一流本科课程”，2021年获评？纬趟颊示范课，2021年《数字信号处置（第2版）》获评工信部“十四五”规划教材。2023年数字信号处置课程凭据学？纬陶系拇笾副，率先作为试点课程申报获批校沉点教改“J9集团数字信号处置课程团队建设”项目。	王　俊
11	航空科学与工程学院	隐身飞机探索与设计虚构仿真尝试团队简介隐身飞机探索与设计虚构仿真尝试课程团队掌管人刘虎教授是J9集团学院院长兼工程实际与创新中心主任，国度级青年拔尖人才、北京青年教台甫师、工程训练国度级尝试讲授示范中心主任。团队由航空学院（飞机系）主抓，由无人系统钻研院参加构建的跨院系优质师资结合团队。团队是一支老中青结合、跨学院融合、业务过硬、梦想坚定的爱岗敬业的高素质老师行列。团队老师中100%拥有飞行器设计专业博士学位和有关科研布景。课程介绍隐身飞机探索与设计虚构仿真尝试课程是高档院校航空类专业讲授必不成少的组成部门，由于隐身飞机是最先进的兵器设备，时时执行最危险的作战工作，其成本极其昂贵，例如F-22为1.5亿美元、F-35B为1.2亿美元、B-2为24亿美元，其技术也高度敏感，造成在讲授上面对着认知探索和设计分析两个档次的问题。认知探索上，无法见真机，我国航空博物馆尚无隐身飞机能够参观；无法见细节，航展上士兵全副武装；ひ身飞机，游客无法靠近看细节。设计分析上，不能做实物、不能做匹敌。火急必要发展隐身飞机探索与设计虚构仿真尝试，为学生提供隐身飞机探索与设计的平台，通过虚构仿真伎俩，实现学生自主进建、自主索求、自主设计、自主创新，直观认知隐身飞机根基道理、互动探索隐身技术、创新设计布局规划、深刻理解隐身在作战匹敌中的沉要意思，提高学生对隐身飞机的认知能力及设计水平，提高我国隐身飞机的尝试讲授水平，保险飞行器设计等航空类专业学生的造就，为将来飞机设计输送高质量人才。课程的尝试萦绕“航空航天概论”和“飞机总体设计」剽两门国度级一流本科课程的共性及特色需要，通过提供真切的虚构仿真尝试环境，对学生自主进建索求、自主设计创新能力的造就起到支持作用。讲授步骤上选取“逐档次递进、多伎俩综合”的步骤。逐档次递进蕴含：从探索到设计的递进，从通识课“航空航天概论”到专业课“飞机总体设计”的递进。多伎俩综合蕴含：隐身飞机探索与设计虚构仿真尝试系统与治理平台相互支持，实现线上进建；支持《航空航天概论》现场尝试课；通过虚构仿真尝试，领导学生在飞机总体专业课中线下自主实现新飞机的规划设计。	刘　虎
12	物理学院	基于AFM的物质表表微观结构及力学性质表征仿真尝试团队简介基于AFM的物质表表微观结构及力学性质表征仿真尝试课程团队成员共17人，其中教授10人，副教授4人，高级尝试师2人，高级讲师1人，蕴含长江学者/杰青1人、北京市教台甫师3人？纬陶乒苋死钣⒆私淌谧1987年起头从事讲授工作，累计授课37年，曾获陆续5届北京市讲授成就奖、首批北京市优良课程团队、首批北京市物理尝试讲授示范中心等19项省部级以上奖项，主持1门国度级一流本科课程（首批），以主题成员参加建设1门国度级一流本科课程，1门北京市精品课程，主编中英文《大学物理尝试》教材。团队成员承担863打算、国度科技支持打算沉大项目等多项国度级科研项目，获国度级讲授成就奖、国度级一流本科课程、北京市讲授成就奖、北京市精品课程等多个奖项。课程介绍基于AFM的物质表表微观结构及力学性质表征仿真尝试课程依附于“微纳测控与低维物理教育部沉点尝试室”和J9集团“物理尝试讲授中心”建设而成，本虚构尝试基于国度863打算和天然科学基金课题钻研，充分利用尝试室在原子力显微术、纳米表征等方面的钻研优势，旨在解决AFM纳米表征尝试由于仪器昂贵、操作复杂、精密且易败坏无法在讲授中大面积推广等难题。通过虚构仿真尝试的建设有助于学生进一步深入理解物理过程，并把握有关测试步骤和技术。本虚构尝试开发过程中秉承严格遵循根基物理道理及AFM根基操作的准则，分歧于通常的演示性尝试，力争通过全方位的反映真实的AFM操作过程，对现实AFM整个流程进行建模，操作过程获取的图像均通过模型推算得到，而不是通过预设获取，整个尝试规划的设计均起源于现实操作的需要，尽可能的切近于真实尝试，从而真正实现虚构尝试服务于真实尝试。本课程于2020年获批首批国度级虚构仿真尝试讲授一流课程。自虚构AFM尝试平台盛开以来，在国度虚构尝试网站的浏览量达到了100000以上。作为校级主题必建课，每年近3000名本科生选择进建虚构AFM尝试课程，为量大面广的本科生物理尝试讲授做出了凸起的贡献。不仅如此，本课程也已在复旦大学、同济大学等多所高？，其课程影响力辐射到全国其他高校。	李英姿
13	宇航学院	飞行器空天交会活动虚构仿真尝试团队简介飞行器空天交会活动虚构仿真尝试课程团队由J9集团宇航学院陈万春教授领衔，团队成员蕴含教授2人、副教授等2人，讲师1人，均拥有深厚的专业布景和丰硕的讲授科研经验。团队成员持久从事航空航天飞行器设计研造工作，主持多项国度级科研项目。团队成员曾获北京市高校优良青老大师、国防科技工业百名优良博士、硕士等荣誉，主授课程获评国度一流本科课程、北京市优质本科课程等。课程介绍飞行器空天交会活动虚构仿真尝试课程是J9集团宇航学院陈万春教授团队打造的国度级一流本科课程，面向航空航天专业本科生和钻研生，提供“浸入式”讲授履历？纬逃2017年启动建设，2019年投入使用，目前浏览量超13000人次，国内十余所高校和科研院所的1600名学生实现尝试讲授，成效显著？纬棠谌莺恰斗尚卸ρЩ　贰ⅰ痘鸺费А贰ⅰ兜嫉治觥贰ⅰ兜嫉斓枷低场返戎魈庵兜，通过三维空间六自由度虚构仿真环境，学生可直观理解防空拦截、空间交会对接等概想，并自主索求多种成分对空天交会的影响？纬谭治胺揽绽菇亍焙汀翱占浣换岫越印绷礁鱿盗谐⑹，覆盖近20个知识点，蕴含超100个操作步骤？纬烫厣谟谄湎拭鞯暮娇蘸教熳ㄒ堤厣退颊导向，利用虚构仿真技术解决了传统尝试讲授成本高、周期长、设备不及等问题，实现了理论与实际的有机结合？纬掏哦踊诙嗄杲彩谟肟蒲芯，自主研发了TTI/Flightsim跨学科弹路集成设计与仿真软件，为课程建设提供了技术支持，还直接服务于国防多型主战设备规划论证。将来，课程将进一步丰硕尝试场景，强化自主设计，打造更具航空航天特色的虚构仿真尝试，服务更多高校和科研院所。	陈万春
14	数学科学学院	理科高档代数团队简介理科高档代数讲授团队由15名老师组成，其中教授8名，副教授7名，国度级科研人才4名，北京市教台甫师1名，北京市优良青老大师1名，高校推算专业优良老师1名。团队重要承担“理科高档代数”“线性代数利用案例选讲”和“解析几何”等课程，团队成员曾获国度级讲授成就二等奖，北京市讲授成就特等奖等荣誉。课程介绍理科高档代数课程把只给数学专业开设的“高档代数”主题课的受益面推广到理科大类，力求让学生通达所学代数知识的来龙和去脉，知其然亦知其所以然，以期在应对人为智能代替大潮的冲击中多一分定力？纬讨掏哦泳际蕴岚，学生评教陆续名列前茅？纬淘炀偷难唤錾钍鼙匾嗷〉睦砜拼罄嗪凸た蒲г河，并且受到J9集团数学专业老师的青睐和赞赏，甚而在报考中科院数学钻研生的考试中考出了150分的纪录。注：该课程对全校本研学生还有配套的J9集团首建的《线性代数利用案例选讲》课程——该课程组建了理工交叉科教协同的师资行列。	杨义川
15	J9集团学院	工程图学(1)/(2) 团队简介工程图学课程团队有成员27人，教授8人。重要承担全校工程图学（1）/（2）课程。2006年获国度精品课，2016年获国度级首批资源共享课；窆冉彩诔删投等奖2项、北京市讲授成就一等奖1项、二等奖3项，中国高？萍冀《等奖（教材）1项，国度级十五规划教材1项、北京市精品教材3项。有国度级领武士才1人，北京市教台甫师1人，宝钢基金优良老师2人。全国高档学堂图学类老师授课较量一等奖3人。课程介绍工程图学课程基于正投影法根基理论，通过钻研几何元素及几何形体的投影，造就学生的空间思想，几何抽象、投影作图及用二维平面图形表白三维空间形体的能力,机械零件及装配体二维表白，以及使用三维造型软件进行机械零件及装配体三维表白，造就学生用图形表白设计思想的能力、构型分析能力、手工画图能力、阅读零件图和装配图的能力，把握现代化的设计步骤和技术、并通过推算机画图创新设计等实际环节，造就学生的创新意识及现代设计表白能力。 J9集团的《工程图学》与新中国诞生后的高档教育一起起步，陪伴着国度各阶段的发展至今，有着近70年的发展汗青。一路走来，J9集团,工程图学几代人一向秉承着“传秤注创新、发展”的理想，深深的懂得只有发展才是硬路理，而发展的前提是创新；意识到新技术、新步骤是课程鼎新创新的突破口；实际证明唯有紧跟时期措施，与国度的发展需要一致，能力使课程讲授内容能力与时俱进。在这样一个理想领导下，在根基建设时期（1952 – 1993）在这一时期，J9集团工程图学讲授鼎新钻研1993年获得国度首批讲授成就二等奖；在国度工业发展时期（1993-1997）将传统的手工画图与推算机画图融为一体进行讲授实际，此项成就获1997年北京市讲授成就二等奖；在科技创新时期（1998 – 2001）买通机械基础课，将工程图学、机械道理、机械设计三门课买通融为一体进行讲授，在这一阶段的讲授成就获北京市讲授成就一等奖，国度级讲授成就二等奖，所用教材获中国高？萍冀《等奖；在推算机技术时期（2002 – 2006）强化实际讲授，推算机技术在工程图学中的利用将科研成就转化，将科研成就用于讲授，服务于讲授。这一时期，工程图学获北京市精品课和国度级精品课，在互联网时期（2007-2016）以学生为中心，线上线下结合，造就创新型人才。在这一阶段《工程图学》课程获国度级首批资源共享课。在智能时期(2017 – 至今) 大类造就，设计创新，在这一阶段工程图学课程获国度级首批线下一流课程，老师领导学生获北京市大学生工程设计表白较量2D&3D组双料冠军，全国大学天生图大赛集体一等奖，工程图学基础讲授一等奖，3D打印一等奖，轻量化设计一等奖等奖项。	刘静华
16	仪器科学与光电工程学院	传感器技术及利用课程介绍传感器技术及利用课程团队带头人是J9集团仪器科学与光电工程学院樊尚春教授；2021年获国度级课程思政示范课课程团队、2012年获教育部“航空航天先进传感技术”创新团队（2016年获得滚动支持）、2023年获北京市传感技术课程群虚构教研室。成员蕴含教授4人、副教授7人，其中国度级教台甫师1人、宝钢优良老师特等奖1人。团队获国度讲授成就二等奖1项，国度级线下一流本科课程2门，全国高校老师讲授创新大赛二等奖1项。课程介绍传感器技术及利用课程是J9集团仪器类专业沉点建设的品牌课，前身为驰名爱国科学家林士谔先生在建校之初设立的“航空仪表”？纬桃源醒Э谱ㄒ堤赜械摹巴勇菪牧椤蔽刚，以造就拥有空天报国心灵的社会主义优良建设者为指标，提出形成了“一传四赣妆讲授理想、“一二三多”讲授步骤、“学融用评”讲授模式；提出成立了以学生为中心的“一内两表”三关环育人质量保险系统？纬淌遣饪丶际跤胍瞧鞴纫涣髯ㄒ到ㄉ璧悖2019）的主题课、国度精品课程（2010）、首批国度级精品资源共享课（2016）、首批国度级一流本科课程（2020）、首批教育部课程思政示范课（2021）。配套教材《传感器技术及利用（第4版）》由课程掌管人樊尚春教授独立编著。初版是“十五”国防规划教材，2004年出版；第二版是“十一五”国度级规划教材，北京市精品教材；目前使用的第4版是工业和信息化部“十四五”规划教材，2022年出版？纬桃焉舷摺靶禄颊”“人民公开课”“国度高档教育智慧教育平台”“私塾在线”“爱课程”等主流平台，线上注册进建人数超6万人？纬痰逆⒚每巍靶滦痛屑际酢笔枪人涣鰽+沉点一级学科“仪器科学与技术”的主题课程，首批工业和信息化部工程硕博士特色优质课程。	樊尚春
17	电子信息工程学院	电子电路(1) 课程介绍电子电路（1）课程团队老师10人，课程掌管报答国度级教台甫师张晓林教授，课程团队蕴含教授3人、副教授5人、尝试师2人，国度级教台甫师1人、北京市教台甫师1人，校立德树人卓越奖1人，我爱我师十佳老师2人;出版教材13部，其中国度级规划教材3部，省部级规划教材1部；由课程掌管人领衔获国度级讲授成就一等奖1项、国度级讲授成就二等奖2项；团队老师获“全国高校青老大师电子技术基础、电子线路授课较量”、“电工电子基础课程尝试案例设计较量”等讲授较量一等奖11人次课程介绍电子电路（1）课程是电子信息类专业的主题基础课程之一，通过对常用电子器件、仿照电路及其系统的分析和设计的讲授，使学生系统地把握电子线路的根基道理、根基概想和各类职能单元电路的工作道理和分析设计步骤，为复杂电子系统的工程实现和后续课程进建打下必备的基础。课程内容以教育部电工电子基础课程分教指委的讲授根基要求为基础，覆盖半导体基础、根基单元电路及其频率个性，反馈放大器道理与不变动基础、集成运放及利用，电源变换电路等，同时不休将学术钻延注科技发展前沿成就引入课程，持续更新钻研性、创新性、综合性内容。课程对峙知识、能力、素质有机融合，对峙以问题为牵引，发展探索式讲授，注沉造就学生工程化、系统化思想方式、实际心灵、创新意识、正确价值观。课程注沉理论联系实际，依附空天电子信息国度级尝试讲授示范中心，设计三个档次的课程设计钻研与尝试，即验证尝试、系统尝试和综合性盛开性创新尝试，加强EDA仿真等现代电路设计步骤的讲授使用。课程建设丰硕的讲授资源，出版了有关的理论教材、尝试教材、数字课程、在线习题与组卷系统。课程2003年被评为国度级精品课程，2016年获批国度精品资源共享课程，2020年获批首届国度级一流本科课程。	张晓林
18	自动化科学与电气工程学院	自动节造道理A(1) 、A(2) 课程介绍自控节造道理课程团队共有老师19人，其中教授5人，副教授13人。重要承担自动节造道理理论与尝试课程讲授工作。2021年获评北京高校优良本科育人团？纬掏哦又杏斜本┦薪烫ǜκ1人，教育部青年长江学者2人，国度优良青年科学基金获得者2人、中国科协青年人才托举工程2人以及全球高被引科学家1人。团队先后获得国度级讲授成就奖5项、省部级讲授成就奖6项，校级讲授成就一等奖11项。出版教材11部，其中国度级规划教材4部。课程介绍自控节造道理课程是J9集团自动化科学与电气工程学院本科生主题专业课，一向以课程团队的模式进行课程建设与组织讲授？纬叹肆嗄甑慕ㄉ杌竦昧朔崴兜慕ㄉ璩删？纬滔群蟊黄牢本┦芯房纬蹋2004）、国度级精品课程（2006）、国度双语讲授示范课程（2009）和国度级一流本科课程（2020）？纬烫厣（1）依照构建主义的讲授理想，整个讲授贯通了“一条主线（以节造系统建模、分析、设计为主线）、两种步骤（时域分析法和频域分析法）、三大机能（分析系统稳、快、准三大机能与系统结构参数的关系）的思路，以工程的概想，注沉造就学生拥有系统、全局的观点，综合分析分歧设计步骤、分歧指标之间的利弊，确定合理设计规划。（2）构建了基础尝试和创新尝试相结合的、面向工程的多档次尝试讲授系统，造就学生节造系统设计能力和软硬件协同能力。	王艳东
19	软件学院	编译技术团队简介编译技术课程团队有成员8人，其中教授4人。重要承担全校的“编译技术”课程。团队中有北京市教台甫师1人、国度级领武士才1人、国度级编译课程虚构教研室和“101”打算编译课程掌管人。团队老师荣获北京市教育系统“育人楷模（前锋）”，宝钢全国优良老师奖、霍英东青老大师奖、中国青年科学家奖，2人入选高校推算机专业优良老师嘉奖打算。团队成员三次获国度级讲授成就奖，两次获北京市讲授成就奖。牵头撰写的“101”打算编译教材已在全国多家高校推广使用。课程介绍编译技术课程自上世纪80年代以来一向是J9集团推算机专业的必建课程，自编教材曾获原航空航天部和国度教委优良教材二等奖。在团队持续鼎新建设下，现阶段课程共96学时，蕴含48理论学时和48实际学时，越发凸起知识系统化、个性化、信息化和智能化。重要特色蕴含：① 切合认知法规的进阶式内容设计，依照“符号基础 - 编译过程与系统概览 - 编译自动化与优化技术”三个阶段递进式进建，克服知识抽象水平高、逻辑推演过程难的挑战。② 案例利用驱动的理论实际相融合：依附问题场景引发兴致，设置盛开问题启发思虑，激励挑战新问题、索求新步骤。③多元、个性和精密的过程式讲授评价系统：分层分级设置挑战的方式两全学生差距，分阶段测评和查核方式实现实时反馈与纠错。④ 智能化讲授实际平台建设：持久堆集形成讲授实际平台，在国内初次实现编译构建全过程分阶段自动评价和引入编译优化竞快排名，现已推广利用至由课程团队主导推动的全国大学生编译系统设计大赛。课程2004年获评北京市精品课程，2008年获评国度精品课程和微软教育部精品课程，2013年获评北京高档教育精品教材，2013年获评国度级精品资源共享课，2018年获批J9集团双百工程（优质课程），2020年获评首批国度级一流本科课程（线下），2022年入选并牵头《编译道理课程虚构教研室》和《“101打算”编译道理课程虚构教研室》。	张　莉
20	航空科学与工程学院	资料力学A 团队简介资料力学A课程团队共有老师26人（含专职尝试老师5人）。其中，12位教授，北京市教台甫师、青年教台甫师各1人，北京市优良老师3人，J9集团教台甫师4人、青年名师1人，校级优良主讲老师7人，国度级人才3人。团队老师1人荣获首都劳动焦芈，1人获J9集团立德树人优良奖和卓越奖，1人获J9集团党员十杰，1人获全国基础力学青老大师授课角逐特等奖，1人获北京市教育创新标兵。2008年获批国度级优良课程团队。2023年获评北京高档学堂优良本科讲授尝试室。课程介绍资料力学课程群蕴含《资料力学A》（64+16学时，理论+尝试学时，下同）、《工程力学》（含静力学和资料力学，48+8学时）和《资料力学B》（32+8学时）三门课程，由航空科学与工程学院资料力学课程团队开设，面向全校44个本科专业，每年约2000学生。课程始于1952年J9集团建校之初，在我校汗青上有很好的口碑与影响。先后获评校优质课和精品课、北京市精品课、国度级精品课、国度级精品资源共享课，是国度工科基础课程（力学）讲授基地的沉要组成部门，2020年《资料力学A》获评首批国度级一流本科课程。课程讲授对峙基础课定位，讲清根基概想，疏导学生意识和把握“受力平衡、变形协调”等根基法规并对峙到底。对峙面向结构合理设计、学致使用的思想，强化辩证思想和工程思想，疏导学生抓住重要矛盾，理解各类如果的凭据，把握分析模型简化的精华，成立轻便的工程步骤。器沉尝试能力造就，在课程学时屡次压缩中尝试学时始终未减，无数尝试在微机节造电子全能试验机上进行，《资料力学A》铺排有学生独立操作的尝试考试。线上教材资源蕴含2013年上线的J9集团《资料力学》（国度级精品资源共享课），2022年在中国大学MOOC网站上线的《资料力学》MOOC和《资料力学钻研与进阶》。	孟庆春
21	航空科学与工程学院	飞机总体设计团队简介飞机总体设计课程团队掌管人刘虎教授是J9集团学院院长兼工程实际与创新中心主任，国度级青年拔尖人才、北京青年教台甫师、工程训练国度级尝试讲授示范中心主任。团队由航空学院（飞机系）主抓，由无人系统钻研院参加构建的跨院系优质师资结合团队。团队是一支老中青结合、跨学院融合、业务过硬、梦想坚定的爱岗敬业的高素质老师行列。团队老师中100%拥有飞行器设计专业博士学位和有关科研布景。课程介绍飞机总体设计课程正处于将来飞机设计师们专业进建和设计生涯的起点，课程不仅注沉系统地教授总体设计的根基概想、流程与步骤，使学生把握需要论证、总体参数选择、总体布局与安插、综合机能分析、衡量优化与多规划评价等设计知识，更强调以学生的自动进建和创新实际为中心，推进学生的报国情怀、专业知识、创新心灵、全局思想、团队合作、国际视野“六位一体”综合能力与素质的提升。通过设计幼组项目驱动式的讲授模式，课程教授过程中的持续疏导和宽泛的师生互动互换，以国度沉大需要为牵引，实时跟进国度的战术需要和空天发展新阶段对把握跨学科融合知识系统创新人才造就要求，推动讲堂讲授与工程现实的深刻衔接，为学生后续发展提供长远领导。	刘　虎
22	航空科学与工程学院	空气动力学课程简介空气动力学课程团队有成员15人，其中教授6人。重要承担全校的“空气动力学”课程。团队中有北京市教台甫师1人，国度级领武士才1人，国度级青年人才3人，团队曾获国度讲授成就二等奖2项、北京市讲授成就一等奖、二等奖各一项，出版教材或专著15部，其中国度级规划教材3部，北京市优良教材1部，“空气动力学”获J9集团校级建设奖优良教材特等奖，“流体力学通论”，入选科学出版社沉大项目“航空宇航科学与技术教材出版工程”。课程介绍空气动力学课程是我校飞行器设计工程专业的主题基础课程，是继高档数学、理论力学、资料力学之后的一门专业基础课程。其总体定位是：通过理论讲授、尝试讲授和创新实际三大环节，沉点造就学生航空航天意识、提出和解决问题的能力、综合利用所学知识进行创新实际的能力。该课程始建于1952年，其首创人是哥廷根应使劲学学派的代表人物、近代流体力学之父普朗特大家的女门生陆士嘉先生，是我国最早成立的“空气动力学”专业的主题课程，由我校陆士嘉、徐华舫、吴礼义等老一辈科学家亲自授课。该课程起点高、汗青沉淀深厚。第二代主讲教授由张炳喧、陆志芳、钱翼稷（精品教材编著者）、沈高寿（J9集团优良主讲老师）等教授组成。现任课程组属于第三代，凭据该课程深厚的汗青底蕴，课程组持久对峙哥廷根应使劲学学派的思想，理论与实际缜密结合。在讲授过程中，对峙问题牵引、启发讲授，器沉将知识的创造过程传承给学生，疏导学成长于从鸟的飞行道理、天然景象和尝试过程中获取灵赣注凝练科学思想、引发进建兴致、提高创新意识。对空气动力学的教育讲授进行不休鼎新，使该课程的讲授水平、教材建设和尝试设备建设等综合指标一向处于国内表同类课程确当先水平。	刘沛清
23	宇航学院	火箭发起机专业综合尝试团队简介火箭发起机专业综合尝试课程团队现有成员17人，其中教授/钻研员8人；副教授/副钻研员7人；讲师2人。团队成员潜心专业尝试讲授，同步发展高质量宇航推动理论与技术钻研，并利用优质科研成就持续滋养尝试讲授环境，实现讲授科研齐头并进、相辅相成。团队现有北京市教台甫师1人、优青1人、国度级青年拔尖人才1人、海表优青1人；获国度科技发现二等奖2项、省部级科研奖8项，每项成就都已转化出优质讲授尝试项目。课程介绍火箭发起机专业综合尝试课程共120学时，目前开设讲授尝试20项，于2009年获评北京市精品课程、国度精品课程，于2020年获评国度一流本科课程（线下）。 “三线设计、一线主导”是课程的领导方针，萦绕知识、能力、感情这三条主线来设计组织课程内容，并以能力线为参照坐标，划分项目类型、铺排授课挨次、设计讲授步骤，主导讲授过程。在知识线上涵盖了火箭发起机齐全工作过程，蕴含推动剂输送、点火、点火、热防护、推力产生等，并紧跟专业前沿领域，注沉多学科融合交叉。萦绕能力线，以造就独立尝试钻研能力为主题，设定了把握操作技术、认知复杂尝试、进建尝试步骤、独立策动尝试这四项能力递进取骤，并把尝试分为基础操作、综合演示、疏导型自主与钻研型自主这四种项目类型，发展针对性讲授。共同“能力身分”的不休递进，开发课程思政素材库，利用西山尝试室原址建设思政讲授基地，逐步实现 “我爱、我能、我有责任从事航空航天”的专业感情激励与升华。本课程拥有先进的软硬件设施、递进式的讲授内容、丰硕多样的讲授步骤、有机融合的课程思政、潜心讲授酷爱尝试的讲授行列，是一门极具航空航天专业特色的课程。	梁国柱
24	航空科学与工程学院	航空航天概论团队简介航空航天概论课程团队是由航空科学与工程学院、自动化科学与电气工程学院、能源与动力工程学院和航空馆组成的跨院系、跨专业、跨学科的课程团队。2019年获评北京高校优良本科育人团队，2021年获评国度级课程思政示范课课程团队。团队由58名拥有丰硕讲授经验的老师组成，理论课老师20名，现场课老师38名。其中国度级教台甫师1人、国度级课程思政教台甫师8人、宝钢优良老师特等奖1人/优良奖1人、北京市名师3人、北京高校优良党员1人，北京市师德先进幼我2人，“我爱我师”十佳老师和优良老师多人。课程介绍航空航天概论课程1952年建校即开设，是和学堂共成长的一门最具航空航天特色的课程？纬淌敲嫦蜓迷4000名整个本科新生的必建课，目前蕴含“航概A”（理工类）课程32学时和“航概B”（文科类）课程24学时，每年春秋两季约开设4100学时（其中理论课约1300学时，现场课约2800学时）？纬滔低辰彩诤娇蘸教斓母畔搿⒒≈逗徒，承担着造就空天报国情怀、传承空天心灵文化、端正新生“三观”的沉任。通过该课程进建，学生应对航空航天技术所涉及学科的根基知识、根基道理有一个全面和系统的相识，厚植空天报国情怀，造就学生爱航空航天、学航空航天、投身于航空航天的兴致和爱好，进一步造就学生的航空航天工程意识，提升国际视野，并为后继课程的进建打下基础。课程构建了特色鲜明的航空航天类通识课程系列，率先建成了集国度级精品课（2004年）、国度级精品视频公开课（2011年）、国度级精品资源共享课（2016年）、中国大学MOOC（2015年）、进建强国（2019年）、北京市沉点优质本科课程（2019年）为一身的优质精品课程。近几年，“航概”致力打造国度一流课程，2017年又率先建成了国度级精品在线盛开课程（首批国度级线上一流课程），2020年获首批国度级线下一流课程，2021年获首批国度级课程思政示范课程，拥有沉要的社会辐射力和影响力。	杨　超
25	资料科学与工程学院	电化学道理团队简介电化学道理课程团队有成员6人，其中教授3人、副教授3人。团队成员蕴含北京市教台甫师1人、教育部青年长江学者1人。重要承担资料科学与工程学院的“电化学道理”、“电化学测试”、“资料的环境作用与电化学综合尝试”课程的讲授工作；竦玫慕彩诩谓庇泄燃督彩诔删投等奖、北京市高档教育讲授成就一等奖、北京市优良本科育人团队、宝钢教育基金优良老师奖、北京市优良本科教材、J9集团立德树人优良奖等。出版教材专著5部。课程介绍电化学道理课程自1958年起开设，是我校创建的国内首批资料侵蚀与防护专业最沉要的专业基础课程。1997年本课程成为资料科学与工程专业大类人才造就的8大主题课程之一。经过60余年的课程建设，三代课程课程团队师资力量雄厚，科教相融，建设了丰硕的讲授资源？纬棠谌萆杓谱⒊镣蛊鸷娇蘸教焯厣，重要讲授内容蕴含电化学热力学、电极/溶液界面结构、电极过程动力学、典型的电极过程、化学电源等。既蕴含电化学热力学与动力学的根基概想与根基理论，又蕴含电化学在侵蚀与防护及新能源资猜中的利用。将知识结构化、专题化，并将电化学根基理论与钻研步骤、资料机能电化学评价技术有机联系起来，设计了自主、综合、特色三个档次的尝试讲授内容，实现课程内容的前沿性、时期性和创新性。以学生为本，构建了以学生获得为课程产出导向的评价方式，定期评估课程指标达成情况，从知识、能力、素质多方位评价学生的进建成效。由李荻和李松梅教授主编的《电化学道理》（第四版）教材2022年被评为北京高档学堂优质本科教材课件？纬炭纬掏哦踊褂Χ琳咭笈涮壮霭媪恕兜缁У览斫斓加胂疤饨馕觥。教材现已被国内100多所高校选为本科或钻研生教材或参考书，四版总刊行量超9.6万册。	李松梅
26	资料科学与工程学院	航空航天结构资料团队简介航空航天结构资料课程掌管人李卫平教授获评北京市教台甫师？纬桃幌蚨灾庞啥喔龆级学科的学术带头人担任主讲老师，团队蕴含中国工程院士1人，教授4人，副教授3名，获得以国度级一流本科课程、工信部“十四五”规划教材、北京高档学堂优质本科教材、北京市讲授成就为代表的讲授嘉奖。课程介绍航空航天结构资料课程发源于上世纪80年代陈昌麒教授开设的《结构资料》，2010年由时任资料学院院长宫声凯教授牵头，组织了蕴含复合伙料专家张佐光教授、侵蚀与防护专家朱立群教授在内的一批驰名教授，设计沉构了《航空航天结构资料》课程。萦绕航空航天飞行器 “轻质、高强”、“超高温、超高强”和 “极端服役环境”三项主题需要，课程设计蕴含航空航天飞行器机身用“轻质高强合金”和“树脂基复合伙料”、“航空发起机用高温合金”、以及“航空航天飞行器的侵蚀与防护”四个？榻彩谀谌，面向三年级本科生开设，48学时3个学分的线下课程。课程指标定位：1）深刻理解航空航天结构资料的机能特点以及服役环境，相识和把握典型航空航天结构资料的选材凭据、设计道理、造备和评价步骤； 2）造就学生分析和解决复杂资料工程问题的能力，并能理解应承担的社会责任；3）“启发式”案例讲授，拓展学生视野，训练创新思想，塑造价值取向。课程对峙 “需要牵引、求实创新、价值塑造”的讲授理想，发展有组织的讲授活动，从课程指标，讲授内容、步骤、资源、团队、成效等六方面精心设计，跟踪行业前沿、注沉增负查核、尝试过程评价，强化“两性一度”。	李卫平
27	资料科学与工程学院	先进聚合物基复合伙料热压罐成型工艺虚构仿真尝试团队简介先进聚合物基复合伙料热压罐成型工艺虚构仿真尝试由资料科学与工程学院李敏教授领衔，团队成员蕴含教授、副教授等13人。团队成员持久从事复合伙料方向的讲授科研工作，主持多项国度级科研项目，在空天飞行器用先进复合伙料工艺表征与仿照钻研方面特色显著。团队成员主持了多项教改项目，主编了尝试教材《资料科学与工程尝试教程》，曾获校级讲授嘉奖4项，蕴含“凡舟”教育嘉奖基金一等奖和校级讲授成就一等奖等。课程介绍先进聚合物基复合伙料热压罐成型工艺虚构仿真尝试课程传承J9集团科教融合的创新基因，以获国度科技进取二等奖的“先进树脂基复合伙料造作仿照与优化技术”为基础，以适于手工铺贴的大型客机机翼复合伙料蒙皮为尝试对象，设计了原资料选用、预浸料铺叠、封装打袋、进罐固化、出罐脱模五大环节，共11个尝试讲授情景。将尝试场景设置于现代化的复合伙料厂房，构建了尝试所需的先进设备、配套设施、资料及互动尝试操作。通过工艺仿照，透视化显示了成型过程高压封关空间中的气体流场与复合伙料造件内部温度场，并向学生反馈与操作相匹配的成型质量数据，为尝试宏观景象与微观变动机理之间架起桥梁。解决了真实尝试危险性高、成本高、讲授周期长、学生参加度低等讲授难题。本虚仿尝试课程激励学生通过多蹊径索求尝试加深对理论知识的理解，造就学生面向实际的科研创新理想，索求跨学科综合性创新人才造就新模式。不仅合用于本科生和钻研生尝试讲授，并且可推广至专业技术人员培训。	李　敏
28	电子信息工程学院	微波技术团队简介微波技术课程课程团队目前共14人，其中教授5人，副教授8人，讲师1人。主讲老师蕴含校级教台甫师、优良主讲老师。骨干老师入选美国光学学会会士、德国洪堡学者、国度级青年人才，获超快科学全球女科学家奖、中国科技青年论坛一等奖以及中国科技青年论坛最高奖—科技新星奖。课程介绍微波技术课程是电子信息类专业的主题课，内容蕴含绪论、电磁场与电磁波基础、传输线理论、波导理论、微波网络、微波元件、天线基础、微带传输线和天线、微波技术尝试。微波技术线上课程已在爱课程（中国大学MOOC）平台运行11轮次，总选课人次数超过2.9万？纬膛涮字街式滩3本，入选教育部新一代通讯技术新兴领域十四五高档教育教材、北京高档教育精品教材、北京高校优质本科教材课件？纬探ㄉ璩删突癖本┦懈叩到逃彩诔删徒倍等奖、校级讲授成就一等奖等校级及以上讲授奖10余项？纬坛中⒄瓜呱舷呦禄旌鲜浇彩诙π，部门代表性讲授成就颁发在“International Journal of Electrical Engineering Education”、《现代教育技术》、《尝试技术与治理》、《北京教育（高教版）》、《电气电子讲授学报》、《J9集团学报（社会科学版）》等国内表驰名教育类期刊上。	全绍辉
29	电子信息工程学院	电磁场理论团队简介电磁场理论课程团队由J9集团电子信息工程学院教授、中国工程院院士、第四届卓越讲授奖获得者苏东林教员领衔。六十余年来，该课程课程团队经过归国专家宋丽川、何国瑜/徐永斌、苏东林、戴飞等教授四代人对峙不懈的建设，目前已形成了一支学缘结构合理、理论基础扎实、工程实际丰硕、持续讲授钻延注富有激情的高水平课程团队。团队弘扬“电磁强国”人才造就理想，获全国高；拼竽晔娇纬掏哦印2024年全国唯一最美老师团队。课程介绍电磁场理论课程由周恩来总理约请回国的宋丽川先生蹬宗1954年开设，经宋丽川、何国瑜、徐永斌和苏东林等四代人传助带，已建设成为一门底蕴深厚、系统齐全、资源丰硕的国度级一流本科课程。【底蕴修养】课程以造就国度使命与学科前沿、政治品质与学术素养、社会发展与科研创新相结合的专业人才为主题指标，铸就学生“电磁报国”心灵底色；【知识系统】由浅入深，成立自由空间静态场、物质中场、时变场与电磁辐射的电磁场整体的数理知识系统，把握使用数学步骤描述物理法规的步骤学，造就知识能力素质的高阶思想能力；结合信息化、智能化对路/场/波知识有机结合的教授需要，论述电磁场理论与电路理论的关系；依照造就创新意识的指标，解说量纲分析，造就学生在分析新景象时从物理量纲上判断推导正确性的能力，使课程内容反映前沿性和时期性。【课程资源】课程充分阐扬课程团队的科研优势，从飞机电磁兼容等工程问题中抽出电磁场问题，并成立网上讲授系统、开发电磁场散布仿真软件、建设路/场/波耦合尝试案例库、设计供学生观摩的大型科研试验、设计钻研型、探索性大作业互换钻研模式、组建兴致幼组，训练学生使用所学知识解决现实问题的能力。	苏东林
30	电子信息工程学院	电子信息工程导论团队简介电子信息工程导论课程团队有2名教授，2名副教授和1名讲师。掌管人张有光教授是北京市教台甫师，校老师发展中心讲授征询专家组组长、校青教赛总锻练、士谔书院学业总导师。曾任本科讲授副院长13年；窆燃督彩诔删徒3项，北京优良本科育人团队、工信部钻研型讲授创新团队掌管人，北京高校本科优质教材（沉点）、工信部“十二五”“十四五”规划教材。成员黄勤教授，获北京市青年根基功角逐一等奖，入选国度级青年人才打算。课程介绍电子信息工程导论课程与大一新生会商3个问题，大学学什么？大学怎么学？为何这样学？充分思考学生的认知特点和发展需要。特色之一；趣味性与系统性两全，专业内涵与人文通识并沉。从身边事物动手，追忆概想原型与发展过程，瞻望电子信息将来；从专业知识动手，把握进建步骤与科学思想，感悟工程实际性质；从大学理想动手，诠佛教育指标与造就蹊径，唤醒内涵性命自觉。将信息系统框架、根基道理，软件与硬件、科技与人文，工程技术的循环迭代、工程教育的实际要求，融入汗青发展故事中。注沉挖掘思政元素，彰显我国信息产业的发展潜力与中国文化魅力，加强使命感。特色之二：启发性与探索性结合，讲堂进建与课表实际匹配。大班讲授，充分使用讲堂展示专业的魅力和阐扬教育的潜力，引发学生兴致，疏导学生思虑＝蔡弥，使用MOOC和微信公家号互换分享平台，老师适当反馈评价与个别疏导相结合。对于全课程总结汇报，将多份课后幼结中的“精华”汇聚成一体，既要体现课程主题内容，又要结合自身经历展示对大学教育意识的提高。老师正确感知学生特点、适当疏导拓展思路，同时设置优良楷模引发持续批改的信念和动力，在不休回溯过程中加深理解，领悟快败常新、持续改进的工程教育真谛。	张有光
31	电子信息工程学院	嵌入式系统道理与利用团队简介嵌入式系统道理与利用课程团队老师11人，课程掌管报答国度级教台甫师张晓林教授，课程团队蕴含教授3人、副教授5人、尝试师2人，国度级教台甫师1人、北京市教台甫师1人，校立德树人卓越奖1人，我爱我师十佳老师2人;出版教材13部，其中国度级规划教材3部，省部级规划教材1部；由课程掌管人领衔获国度级讲授成就一等奖1项、国度级讲授成就二等奖2项；团队老师获“全国高校青老大师电子技术基础、电子线路授课较量”、“电工电子基础课程尝试案例设计较量”等讲授较量一等奖11人次。课程介绍嵌入式系统道理与利用课程是电子信息工程等专业的工程基础课程？纬桃匀碛步岷稀⒏丛忧度胧较低匙酆仙杓频睦砺酆筒街杞彩谖飨，讲授嵌入式系统根基道理、结构与设计理论，造就软硬件协同的系统设计能力、着手实际能力和工程素养，成立系统化工程思想，引发索求和创新心灵，设置正确价值观。课程以先进多核处置器和复杂操作系统为主题、面向现代电子系统软硬件协同系统设计理论和技术，加强推算机组成、操作系统、编译技术、图形化界面设计等有关内容，加强电子信息类与推算机等学科专业知识的交叉融合、融入沉大科研成就、注沉案例分析和尝试讲授。落实电路-算法-系统融合讲授理想，以适应面向新兴产业、交叉复合的新工科人才造就必要。课程拥有很强的实际性，设计了档次化、虚实结合的尝试内容；〕⑹砸允涤眯晕，造就学生根基软硬件设计和开发能力；综合设计则以软硬件协同复杂系统设计为主，提高学生系统设计和工程化能力；设计开发了创新尝试讲授平台和案例，可供学生进行自主创新钻研和尝试。另表还基于开源指令仿照器等技术，设计了操作系统移植、嵌入式法式设计等沉要内容的虚构仿真尝试，有效加强尝试实际能力造就。建设了丰硕的讲授资源，出版了《嵌入式系统设计与实际》、《嵌入式系统技术》、《嵌入式系统技术（第二版）》等理论尝试一体化教材，建设知识图谱、数字课程等。《嵌入式系统道理与利用》课程2023年获批国度级一流本科课程。	张晓林
32	电子信息工程学院	空天防御雷达虚构仿真尝试团队简介空天防御雷达虚构仿真尝试课程团队的课程掌管人是J9集团电子信息工程学院王俊教授，团队成员蕴含教授2人、副教授等2人，讲师3人，企业专业人员7人，其中北京市教台甫师1人、宝钢优良老师优良奖1人、北京市北京高校优良本科育人团队掌管人1人、北京高校优良大学生学科较量领导老师1人、“我爱我师”十佳老师2人等。团队成员持久从事雷达信号处置方面钻研，主持多项国度级沉大科研项目，掌管课程获评国度一流本科课程2门，出版教材8本，其中工信部规划教材2本。课程介绍空天防御雷达虚构仿真尝试课程属于面向高年级学生的雷达方向的综合创新型尝试。本尝试课程重要蕴含雷达天线、指标个性、指标距离丈量、指标快率丈量、指标角度丈量、指标跟踪、综合尝试内容，天线方向图、电磁波传布、空间功率密度、指标散射个性、指标回波功率、接管机热噪声、指标回波信噪比、脉冲压缩、有关堆集、最幼可检测信噪比、测距/测快/测角的精度、观测统计个性、卡尔曼滤波、指标跟踪、拦截概率等知识点。该尝试项目传统的“以教促学”的进建方式转变为学生自主进建、自主分析、自主设计为主的进建方式。通过虚构仿真尝试环境的沉浸式设计过程，能够加强学生的主观能动性，使学生越发直观地理解抽象、晦涩的基础理论知识；通过雷达系统的设计需要、机能指标及参数的衡量设计，增长学生对雷达系统的感性意识。旨在造就学生对雷达天线、指标个性的自主认知能力;造就学生在雷达设计过程中确定雷达接管回波功率的能力;提高学生针对高机能测距、测快、测角工作的系统要求设计雷达系统参数的能力；疏导学生自主索求提升信号检测及跟踪精度的步骤，磨炼学生理论结合工程现实，并解决复杂系统工程问题的能力。	王　俊
33	自动化科学与电气工程学院	数字电子技术基础团队简介数字电子技术基础课程团队共15名成员，2名教授，11名副教授，2名讲师。掌管人胡晓光教授/博士生导师，是北京市教台甫师，北京市优良课程团队带头人。其他成员蕴含：徐东、刘丽、彭朝琴、马耀飞、张静、肖瑾、黄婉君、范昌波、岳昊嵩、徐萍、李莉、孙丹、申文达、张秀磊等。团队承担J9集团多个专业的理论课和尝试课，对峙以学生为中心，成就导向，因材施教，造就拥有空天报国情怀、创新思想和能力的领武士才。课程介绍数字电子技术基础课程是专业的主题工程基础课，在专业人才造就中起到至关沉要的承先启后作用。也是学生遇到的第一门实际性很强的技术基础课，入门有难度，部门学生进建兴致不够浓密。团队老师以贡献讲授的心灵耳濡目染影响学生，选取航空航天工程案例，造就学生进建兴致。在项目钻研中造就学生一目十行的大国工匠心灵，引发学生空天报国的使命担任；对峙构建主义进建理论为领导，将持久教改钻研成就固化为“四位一体”融合讲授模式：学生问题导向线上MOOC进建，自主构建逻辑电路知识平台；翻转到讲堂针对集成逻辑电路的设计和利用等沉点难点，基于案例深刻消化理解；线下组队项目钻研，以航空航天工程逻辑问题牵引，提出创新设计规划，使用Protues仿真分析电路；延长设置创新综合尝试，将组队钻研的项目进行尝试电路验证；课程团队萦绕课程指标达成，整合课程传统分立元件和TTL组成门电路内容，以CMOS系列为主线设计中规模集成电路,提炼中规模集成电路中分歧内容的一样主题模型，侧沉大规模集成电路的利用和Vierlog硬件开发步骤，形成了缜密跟踪现代电子技术的课程新系统。	胡晓光
34	自动化科学与电气工程学院	火星星表探测系统节造技术探索虚构仿真尝试团队简介火星星表探测系统节造技术探索虚构仿真尝试课程团队由J9集团机械与节造（国度级）虚构仿真尝试中心富立教授团队建设。团队成员蕴含王玲玲副教授、刘中副教授、王秋生副教授、张磊教员，团队成员均拥有深厚的专业布景和丰硕讲授科研经验。团队成员主持多项国度级/省部级教改项目，团队成员主授课程获评国度一流本科课程、校级一流本科课程、课程思政示范课程、劳育精品课程等，出版教材教程5部，在国内表主题期刊颁发讲授论文30余篇，并在全国高校老师讲授创新大赛、全国高校尝试仪器设备创客大赛、全国第九届西浦大学讲授创新大赛、全国机械人讲授创新大赛等全国性赛事中屡次获得金奖、一等奖蹬着异成就，获得中国自动化学会讲授成就奖、校级讲授成就一等奖20余项。课程介绍火星星表探测系统节造技术探索虚构仿真尝试课程：火星车和火星无人机是在火星表表发展巡视探测与中位探测的机械人；鹦腔等俗灾鞑槐浣谠焓鞘迪只鹦腔肪晨蒲А⑺试刺讲獾裙ぷ鞯幕。本尝试在火星星表虚构仿真场景中，融入火星泥土力学模型、火星车与火星无人机动力学模型及其节造模型，构建了一维空间火星车单轮机能测试、二维空间火星车行驶节造设计、三维空间火星无人机飞行节造索求等循序渐进的尝试内容。旨在结合新工科对高素质人才的造就需要，施杏妆以学生为中心、以挑战性工程工作为牵引、以能力达成为导向的“虚构实体协同、课内课表联动”的关环尝试讲授模式，着沉造就学生以下三个方面的能力：知识坚韧层面：理解开环节造与关环节造的特点和合用领域，把握单输入-单输出（SISO）与多输入-多输出（MIMO）系统节造器的设计步骤（蕴含PID节造、状态反馈、LQR节造等），分析和判断未知环境约束对节造系统的影响。能力造就层面：把握多变量、强耦合、过驱动/欠驱动系统参数设置与调整步骤；具备分析、判断多输入-多输出系统尝试了局的能力；拥有利用节造理论解决航空航天自动化领域复杂工程问题的能力。价值塑造层面：疏导学生深刻相识我国引领性的科技成就—火星探测及其节造系统的主题身分，初步设置现代航空航天节造领域的工程系统观点；通过索求未知环境下的自动化问题，造就学生敢于超过的进取意识和科学索求心灵，从而助力中国载人登陆火星打算。	富　立
35	能源与动力工程学院	航空发起机结构设计与强度(1) 团队简介航空发起机结构设计与强度(1)课程掌管人马艳红教授是北京市教台甫师、国度级领武士才，课程团队成员6人，获批3门国度级一流本科课，出版教材专著11部，主持教改国度级6项、省部级7项，省部级以上讲授成就奖10余项。团队从“九五”起头，陆续发展了航空发起机结构齐全性、衔接结构动力学与转子动力学理论和工程利用钻研，与航发集团共建四代机支持团队2个、五代机结合设计团队1个和上海商发综合评估团队1个，获批和承担30余项沉大基础钻研和索求性钻研项目，成就推广利用于我国三代和四代战斗机、航空发起机、10MW和40MW燃气轮机、长征系列火箭发起机等多项沉点型号，在行业内有优良的名誉。课程介绍航空发起机结构设计与强度(1)课程是J9集团建校即开设的本科必建课，是飞行器动力工程专业（国度级一流本科专业建设点）主题课，也是随着我国航空发起机从无、到佑注到初步具备自主研发能力一起成长发展的专业课程。 1）该课程的讲授内容：①航发起机分类、发展过程，部件/总体职能组成、设计要求、根基结构大局，分歧发起机设计集团的结构特点等基础知识。②结构设计的根基概想、要求、准则、步骤，部件/总体的结构特点与力学个性的内涵关联性。③确定结构规划时涉及多个学科专业的平衡设计、以及分歧设计集团大涵路比和幼涵路比涡扇发起机的设计理想、风格、关键技术的继承与创新。 2）该课程选取了“线上线下融合、课内课表协同的专衣讽论课程”创新讲授步骤。以造就拥有正向设计能力和工程思想的综合-创新型结构设计人才为指标，课程萦绕“教”与“学”进行了新的索求。①“教”的方面：课程团队以“航空发起机结构设计”为主题，成立了理论-仿真-试验-实际有机融合的“课程链”，同时牵引了航空发起机道理、气动、传热等专业基础课程的发展，疏导学生系统地学；②“学”的方面：课程团队提出了线上线下融合、课内课表协同的钻研型讲堂讲授新步骤，疏导学生自主地学；③课程团队鼎新了讲授评价模式，成立了MOOC自学、授课、钻延注设计实际等进建过程和进建成效的多维评价机造，疏导学生积极地学。 3）讲授组织模式。①【线上】为了保障学生MOOC自学基础知识的成效，要求飞动专业学生，线下开课前学完相应MOOC内容、线上互换钻研，提交作业、单元测试和期末考试，计入本课程最终成就。并用线下8学时坚韧沉要知识点，实现线上线下融合。②【线下】蕴含讲堂授课16学时和翻转讲堂8学时＝蔡檬诳斡醒呱献匝У某烈兜慊厥住⒊恋隳训阄侍獾氖璧加肫舴ⅰ⒔峁股杓品ü婊虿街璧姆⑾-综合-总结，并对正向设计的关键主题问题进行翻转讲堂。老师提前1-2月颁布钻研主题和部门资料；学生分组，每组3-4人，课表合作撰写钻研汇报，课内现场答辩和师生钻研，实现课内课表协同。	马艳红
36	能源与动力工程学院	弹性力学团队简介弹性力学课程掌管人闫晓军教授获评北京市教台甫师，团队老师8人,获得了以国度级一流本科课程、规划教材、北京市讲授成就一等奖为代表的讲授嘉奖。团队中蕴含国度级领武士才3人？纬淘从诮ㄐＶ醯淖暄猩纬，上世纪80年代发展为飞行器动力工程专业的专业主题课，是衔接基础课和专业课的纽带课程。经过几代老师近40年建设，以及本课程团队20余轮次的讲授工作，目前弹性力学已入选国度级一流本科课程。课程介绍弹性力学课程内容蕴含：绪论、数学基础、应力与应变、弹性本构方程、方程组求解步骤与原理、方程组化简与求解、经典例题求解、数值步骤和尝试步骤，共32学时？纬痰耐蛊鹛氐阍毯 1、注沉数理推导与建模，造就逻辑思想能力。精心设计每章板书，共同课件播放，注沉力学方程推导过程，强化张量分析理论；综合分歧求解步骤、对比求解了局，造就学生综合对比能力，加深对知识的理解，把握根基的科学钻研步骤。 2、凸起航空航天特色，造就解决工程问题能力。以飞行器动力装置典型零部件作为求解例题，介绍有关工程布景和利用事俘，相识问题起源和了局利用；辩证解说工程问题的复杂性与学术钻研的解耦性。 3、拓展前沿交叉知识，造就学生创新心灵。贯彻科研反哺讲授理想，每学期开设力学前沿讲座；将科研成就（高温应变丈量技术等）引入讲堂演示尝试；每章“知识延长”部门，介绍复合伙料、牛顿流体等学科交叉知识。 4、阐扬课程思政作用，厚植学生空天报国情怀。介绍弹性力学发展史，传承科学心灵；介绍中国科学家（如冯康、胡海昌）在弹性力学领域的贡献和航空航天领域科学家（如钱学森、钱伟长）成才励志故事，植入J9集团红色基因，坚定学生空天报国梦想信想。	闫晓军
37	能源与动力工程学院	航空发起机设计团队简介航空发起机设计课程团队，现有成员39人，涵盖7个学科专业，其中总师/副总师6人、教授/钻研员13人、副教授/副钻研员13人、讲师/助理钻研员7人，蕴含北京市讲授/青年名师2人、国度级领武士才5人（长江2人、杰青2人、万人领军1人）、青年人才国度级3人、省部级6人，J9集团兼职发起机型号副总师3人。团队获批4门国度级一流本科课，出版教材11本、专著10本，主持教改国度级6项、省部级7项，省部级以上讲授成就奖26项，科研成就奖16项。课程介绍航空发起机设计课程自1952年建校时开设，是飞动专业本科生主题课，也是一门拥有工程学特色的设计实际课程。该课程自2014~2017年进行创新鼎新后，起头以造就拥有科学心灵、创新能力和工程思想的航空发起机设计人才的火急需要为牵引，秉秤装以学生为中心”的实际育人理想，打造了一支由33位J9集团老师和6位航发集团发起机总师/副总师组成的校企协同育人团队，成立了一套多学科融合、多专业综合的项目牵引式实际讲授新模式。 1）创新的讲授指标：该课程要肄业生把握发起机自主研发的新理想、正向设计流程和主题关键技术，以“结构”为载体，综合利用气动、点火、力学等多学科专业知识，定量设计航空发起机的总体和压气机、点火室、涡轮三大部件，实现跨学科、跨专业的知识融通与综合利用，最终实现新一代先进航空发起机的规划，形成电子样机。 2）创新的讲授步骤：以“实际疏导课”与“自主设计实际”相结合，多学科专业老师和行业总师结合领导的讲授实际步骤。实际疏导（40学时），由七个学科专业（总体机能、总体结构、空气系统、气动、点火、传热、强度）的顶级教授和发起机总师，从正向设计角度，梳理知识系统、成立技术脉络。自主设计实际（120学时），将200多名学生和39位导师分成总体和三大部件4个项目组进行自主设计。33位老师和6位行业总师结合领导，项目组内分歧窗科专业每三天实现一轮“定量迭代设计”、总体与部件各项目组每周进行一次以解决部件间设计矛盾的“平衡优化”。 3）创新的讲授组织：秉秤装以学生为中心”的讲授理想，由学生组成设计师系统，担任发起机总设计师和副总设计师，落实每名“设计师”的工作和进度铺排，协调项目组内和分歧项目组间的技术问题和治理问题。由7个专业老师和行业总师协同领导。由学天生立学生自评/互评，老师/总师多维评价造，凸起了学生的实际主体职位，充分挖掘了学生的创新潜力和联结合作潜力。	洪　杰
38	校团委	将来无人机系统的理论与实际团队简介将来无人机系统的理论与实际课程团队，现有成员6人，蕴含教授1人，副教授2人，讲师/助理钻研员3人，蕴含北京市教台甫师1人。团队掌管人王耀坤获国际航空结合会无人机续航世界纪录2项，国度讲授成就二等奖2项，北京市讲授成就1项，屡次获得校级讲授成就奖，主持校级讲授鼎新4项，编撰教材4本。课程介绍将来无人机系统的理论与实际课程是一门依附J9集团全国第一的航空宇航科学与技术一级学科基础，以造就将来空天创新人才为指标的创新实际课程，其创新性重要体此刻“一体两翼三支点”上：【一体】以挑战世界长航时极限的创新型无人机道理样机研发为指标牵引“主体 ”，沉在实际过程在J9集团航模队创新实际育人的成功经验基础上，提升课程的挑战度、创新性和讲授内容的高阶性，充分引发学生的创新潜能和科研周到，满足将来空天创新人才成长需要。【两翼】以工程化的理论讲授与创新实际过程讲授为“两翼”相互支持以人才提拔、授课指标设计、查核机造设计以及实际资源配置等系统性讲授铺排，构建了工程化的理论讲授与实际过程讲授相互支持的综合性讲授模式，携带学生进行无人机道理样机的全流程、整系统、多学科实际创新，在不休索求和反复失败中造就学生解决复杂问题的“高阶性”综合能力。【三支点】以复合型课程团队、创新型实际基地、挑战性指标牵引为“支点” 以校内表复合型课程团队，综合造就学生的专业知识、实际能力和意志品质；以实际讲授需要为牵引，建设了涵盖学堂内表、分歧地域以及专业齐全的实际基地；以挑战长航时极限为指标牵引的先进无人机道理样机创新实际，拓展学生的国际视野，加强科技自负。	王耀坤
39	航空科学与工程学院	航空航天技术团队简介航空航天技术共有课程团队7人，为了保险讲授质量，团队成员全数由拥有多年丰硕讲授经验的老师组成，其中北京市教台甫师3人，国度级精品课掌管人3人、国度级虚构仿真尝试讲授项目掌管人1人，拥有丰硕设计经验的航空领域专家1人，北京市青教赛一等奖获得者1人。团队成员持久深耕讲授一线，建设实现涵盖本科教育和钻研生教育的国度级精品课程及国度级一流课程9门，主编教材22本，多本教材获评北京市精品教材、北京市优质本科教材和国度级规划教材。课程介绍航空航天技术课程是一门极具航空航天特色的课程，是一门面向本科钟注高年级学生和低年级钻研生的本研一体化通识化专业基础课程？纬棠谌莘崴，案例翔实，注沉理论与实际的结合，强调从知识和技术层面引发学生索求航空航天科学的志趣、启发学生视野、造就学生航空航天工程意识和创新意识、提升学生的工程技术素养和创新能力。课程分为基础篇、技术篇和设计篇三个分歧的档次，系统介绍了航空航天基础知识、关键技术和前沿技术及其在设计中创新与利用。其中，“基础篇”是对已有航空航天技术的综合和回首，是技术篇的基；“技术篇”是对航空航天专业知识、技术和能力的提升；“设计篇”通过对典型飞行器的设计，让学生初步把握飞行器的重要设计流程，造就学生的创新能力和工程实际能力。《航空航天技术》致力打造国度级一流本研一体化课程，2020年获批校级一流课程，2023年获批国度级线上一流本科课程，2024年获批国度级首批全国专业学位钻研生在线示范课程？纬套陨舷咭岳匆延谐5.5万的社会进建者受益，同时课程还是学院路共同体和沙河高教园区高校同盟极度受迎接的在线课程，2023年和2024年陆续2年获评沙河高校同盟最受迎接的共享课。	贾玉红
40	航空科学与工程学院	理论力学A（1）团队简介理论力学讲授团队为国度级讲授团队，共有老师12人，其中教授5人，副教授7人。讲授团队中有国度级教台甫师1人，长江特聘教授1人，杰青1人，优青1人。1人入选中组部国度级领武士才，1人获宝钢优良老师奖，1人获全国徐芝纶力学优良老师奖，1人获全国基础力学青老大师授课角逐一等奖，2人别离获北京市青老大师授课角逐二等奖、三等奖，3人别离获J9集团“我爱我师-我心目中最爱戴的老师”十佳老师奖、优良老师奖、特色老师奖。课程介绍理论力学课程自1952年建校以来就是J9集团工科专业的必建主题课程，经黄克累、谢传锋等前辈几代老师的建设，始终是J9集团的优质课程，在教材建设、课程建设和行列建设等方面获得了丰硕成就。1997年编写国度级规划教材和面向21世纪教材《静力学》和《动力学》；2001年教材建设与课程系统鼎新获国度级讲授成就二等奖；2004年获国度级精品课程；2005年探索型讲授模式获国度级讲授成就二等奖；2006年《动力学》被评为北京市精品教材；2008年获国度级课程团队；2011年《理论力学》获批教育部精品教材；2015年获国度级资源共享课程；2023年获国度级一流本科课程。通过该课程进建，学生把握质点、质点系、刚体和刚系统机械活动（蕴含平衡）的根基概想、根基道理和根基步骤，为进建有关的后继课程以及将来进建和把握新的科学技术打好必要的基；拥有抽象思想、模型凝练、自主进建、利用实际和索求创新能力，定性与定量分析能力，和解决综合性现实力学问题的能力；造就创新意识、求真求实的科学心灵，乐于贡献、敢于担任的空天报国情怀。该课程在国内拥有沉要的辐射和推广作用，目前国度级资源共享课《理论力学》在爱课程网进建人数超过8万人，排名全国第三。《理论力学》已被100余所高校选用为教国度级领武士才材或讲授参考书。	王　琪
41	航空科学与工程学院	振动力学基础团队简介振动力学基础课程团队蕴含邢誉峰教授，孙玉鑫、李云龙和赵寿根副教授？纬陶乒苋诵嫌峰教授担任该国度级一流课程掌管人、工程力学国度一流本科专业掌管人、北京高校工程力学专业虚构教研室带头人，为校教台甫师和优良主讲老师。主编出版三本本科教材和两本教辅，其中两本为北京高档教育精品教材，一本获得首届校级教材建设优良奖一等奖，并被学堂推荐申报国度“十四五”规划教材；竦靡幌罡叩到逃究乒燃督彩诔删投等奖、一项北京市讲授成就一等奖（排名4/17）和J9集团立德树人卓越奖等。课程介绍振动力学基础课程：1959年J9集团“飞机结构强度专业”成立，次年设置了本课程，由航空教育家、推算力学和结构动力学专家、J9集团固体力学专业首创人之一诸德超教授主讲，1961年起头由张世基教授主讲结构振动部门，并成立了振动课程尝试内容。2000年-至今，团队掌管人主讲此课并全面发展课程建设？纬淘墩穸ρЩ　罚32理论学时），此刻为《振动力学》（48理论学时）和《振动力学A》（48理论学时+16尝试学时）。2023年被评为国度级一流课程。特色重要体此刻： 1、凸起空天特色，两全本专业及其他领域需要，建设了北京高档教育精品教材、辅助教材和案例，以提高学生解决复杂振动问题的能力。 2、强调科研反哺讲授，实时将振动力学领域的科学钻研和技术创新的成就转化为讲授案例并融入讲授，以拓宽学生视野，引发学生潜在的个性化创新能力。 3、针对振动力学涉及多学科领域的特点，提出“一个步骤、两个函数、三个关键，四个机理、多种振动”的讲授思路，以便学生把握有关知识。 4、弘扬爱国和贡献心灵，讲授中反映振动力学在国度沉大工程和尖端领域的作用，讲述胡海昌等老科学家的动人事迹，引发学生学好知识，提高能力，报效祖国。	邢誉峰
42	航空科学与工程学院	飞行器环境节造系统虚构仿真尝试团队简介飞行器环境节造系统虚构仿真尝试课程团队共5人，蕴含：李可、张兴娟、文东升、卜雪琴？纬陶乒苋肆止笃浇淌，北京市教台甫师、教育部新世纪人才、飞行器环境与性命保险工程一流本科专业掌管人、基础平台课程《热工基础》主讲老师。现任人机工效与环境节造国防沉点学科尝试室主任；癖本┦薪彩诔删鸵坏冉币幌睿ǖ 1）以及多项校级讲授成就奖，出版省部级以上规划教材两本。钻研成就在大飞机、探月工程、空间站等领域得到利用。共颁发 SCI 论文 70 余篇。课程介绍飞行器环境节造系统虚构仿真尝试课程缜密萦绕《热工基础》、《飞行器环境节造》和《飞机总体设计》等专业主题课程讲授需要，结合“两性一度”，将课程思政和立德树人融入讲授，选取“中英双语-逐层进阶”的讲授步骤，从学生能力造就的角度，由浅入深设计了沉浸式认知尝试和钻研型尝试两个部门。实现了部件立体化、流程通明化，使学生可能直观认知环控系统的组成、机上布局和工作道理以及飞机防除冰等方面的基础知识。通过虚构仿真尝试使学生相识飞机座舱压力调节系统的职能、组成与工作道理；座舱压力造度的概想；影响座舱压力调节成效的参数；PID节造参数调节步骤。对飞行过程中飞机座舱内的压力及其变动率成立起直观的感触，意识到座舱压力对飞机结构安全和乘员舒服性的影响。使学生相识飞机空气循环造冷系统的职能、组成与工作道理，影响空气循环造冷系统出口温度的参数。本课程已用于《热工基础》、《飞行器环境节造》、《飞行器总体设计》等专业主题课程，经过多轮次讲授周期使用，覆盖飞行器环境与性命保险工程、飞行器设计与工程、航空航天工程等专业学生，通过不休将科研成就反哺尝试讲授学生收成大、成效好，可推广至技术人员培训，为航空航天类专业国际化人才造就起到积极支持作用。	林贵平
43	推算机学院	算法设计与分析团队简介算法设计与分析课程团队由高档次中青年人才组成，成员蕴含国度杰青2人、长江学者1人、教育部新世纪优良人才1人？纬陶乒苋送疥拷淌谑枪冉芮唷⒂徘嗷鸹竦谜，入选2022年度高校推算机专业优良老师嘉奖打算，领导学生获国际顶级算法较量KDD Cup 2020全球冠军。团队主题成员吕卫锋教授是国务院学位委员会第八届学科评议组成员，获北京市讲授成就一等奖、二等奖各1项。团队秉持产教融合理想，合理打造算法在线讲授新步骤。课程介绍算法设计与分析课程：产业界对大规模复杂算法问题求解能力的需要日益凸显，但传统算法课程讲授往往局限于基础理论知识，与产业现实需要相脱节。为更好地助力校内表算法入门者学致使用，J9集团算法慕课团队秉持产教融合理想，成立解决现实问题的课程讲授训练系统？纬谭绺裥孪省⒐闶芄刈，具体特色如下： 1．基于产教融合的讲授理想课程团队强调从产业真实问题中凝练算法思想、创新讲授思想。团队与来自阿里副总裁及ACM国际大学生法式设计较量世界冠军等顶级算法专家结合授课并结合产业利用设计真实算法标题200余路，共获得600万余次提交，激励学生着手解决产业界现实问题。 2．"AFIRE"讲授理想与步骤课程形成一套面向算法设计与分析的"AFIRE"讲授步骤：利用驱动(Application)→问题建模(Formalization)→事俘解析(Instance)→范式综合(Reduction)→产业实际(practicE)”。使学生认知过程“从具体到抽象再到具体”，引发其深度思虑，实现高阶能力螺旋式的增长。 3．多档次化的讲授组织规划课程思考受多群体的基础差距，设计了多档次化讲授内容。针对每个主题，寂仔浅易易懂的事俘分解，又有严谨完整的理论分析，还融入知识图谱等人为智能技术辅助进建，让课程兼具基础性与挑战度？纬谭务来自190余所兄弟高校和多个网络视频平台用户，累计点击播放量达60余万次。	童咏昕
44	J9集团学院	大学推算机基础团队简介大学推算机基础课程团队共12人，其中教授3人、副教授7人、讲师2人。团队成员中有北京市教台甫师1人、北京市青年教台甫师1人，J9集团教台甫师1人。团队累计获得讲授嘉奖58项。其中国度级嘉奖9项，蕴含国度级讲授成就奖5项、国度级一流本科课程4门；省部级嘉奖10项，蕴含工信部规划教材2部、北京市讲授成就奖一等奖6项；学会级嘉奖9项、校级嘉奖30项？纬袒衿拦燃兑涣鞅究瓶纬獭⒈本└叩笛糜胖时究瓶纬。课程介绍大学推算机基础课程是面向大学一年级的工程基础课程，着沉造就学生使用推算思想解决复杂问题的根基思想步骤？纬逃涤幸韵绿厣 1、创新课程内容，构建了具象推算思想主题概想的“宽专融”相结合的理论与尝试讲授系统沉构了以推算思想为主线，对求解问题进行分化、抽象和建模、数据组织和算法设计并编程实现的全链条讲授内容；设置了基础、进阶、综合三个档次递进的尝试系统。注沉理论与实际衔接迭代，思政教育与专业教育相融合。 2、改进讲授步骤，形成结案例式、项目式、混合式、钻研式、反馈式相结合的讲授步骤案例式强化案例分解与解题构建，项目式强化设计思想与编程实现，混合式强化自主进建，钻研式强化团队进建和思想碰撞，反馈式强化个性化因材施教７⒄笰I赋能讲授，结合多元过程化查核，实时感知进建状态和成效并采取针对性学业支持。 3、强化团队建设，成立了“钻研先导、集体备课、同业评价、持续发展”的建设与运行机造打造了一支“专业与基础相结合、讲授与科研相结合、老师与学生相结合”高水平课程团队，获评J9集团“凡舟”课程课程团队。在教材、MOOC、在线尝试平台等开发中共同钻研，在课件、案例、教案、尝试等设计中集体备课，发展同业评价与互换，持续提升能力，有效支持讲授。	曹庆华
45	推算机学院	推算机导论与伦理学团队简介推算机导论与伦理学课程团队有成员9人，其中教授8人，曾获北京市优良讲授团队？纬掏哦又杏腥帕祭鲜1人、国度优青1人、北京市青年教台甫师1人。有1人获北京市师德标兵、1人获北京高校优良德育工作者。团队共获得国度讲授成就二等奖1项、北京市讲授成就一等奖1项。课程介绍推算机导论与伦理学课程选取突破传统授课模式，创新实际多样化混合式讲授步骤，以能力造就为导向，以“立德树人”为指标，对一年级新生的素养造就步骤进行钻研，创新实际课上/课下、大班/幼班、授课/钻研相结合的讲授模式。结合优良作业点评、争吵中的“奇袭”、钻研展示中的“赞成/否决”亮牌等青少年脍炙人口的互动方式，极大地提高了学生积极性和讲堂活跃度。阐扬优势互补潜能，组建真正共同努力的课程团队？纬掏哦映稍庇攀苹ゲ，面向国度教育战术需要，结合科学钻研与工程执行现实经验，设计了拥有鲜明科学性和时期性特点的讲授案例，如体现信息科技前沿性和工程性的智慧城市专题，以及每年更新、落实课程思政、贴合信息社会热点问题的伦理案例库等？纬掏哦2010年获评北京市优良课程团队。强化科研反哺讲授，注沉现代信息技术与课程讲授的深度融合。依附国度天然科学基金讲授类面上项目，以讲授情境下的学生评分数据为基础，成立了课程接受度模型，分析出会对学生进建意愿产生影响的关键因子及作用关系。同时，将天然说话处置等技术融入现实讲授利用场景，实时获取学生主观反馈，实现讲授成效的实时检验，推进“以学定教，精准教延妆。	熊　璋
46	推算机学院	推算机组成团队简介推算机组成课程团队有成员9人，其中教授4人，是工业和信息化部钻研型讲授创新团队主题？纬掏哦又杏斜本┦薪烫ǜκ2人、国度级青年人才1人。有1人获北京市师德先进幼我，2人入选高校推算机专业优良老师嘉奖打算，1人获北京市工会教育创新标兵、国防科工委优良老师称号、宝钢优良老师特等奖。团队共获得国度讲授成就一等奖1项、二等奖3项，北京市讲授成就一等奖4项。课程介绍推算机组成课程结合主流推算机系统结构讲授推算机硬件系统组成、各部件结构、工作过程、工作道理，并以开发CPU为挑战性进建成就造就学生把握基于模型的CPU开发步骤，进而具备分析、设计和开发推算机硬件系统的根基能力。萦绕CPU沉构了推算机组成、数字逻辑、汇编说话3部门主题知识，剔除了部门沉复、关联度低的知识，强化了RISC、流水线等现代CPU内容，并建设线上讲授资源。针对传统图解案例分析式CPU开发步骤的局限性，钻研发现CPU结构可被大局建模为职能部件及其输入输出衔接关系的集中，形成炼盖单周期、多周期和流水线3种微架构的系列化开发步骤，极大降低了CPU开发复杂度。并以形成性训练模式确保高挑战度工作的达成。自主研造了3代FPGA尝试设备，自2014年起提供在线硬件尝试服务，是国内最早发展在线硬件尝试讲授的极少数课程之一。研造硬件设计自动评测技术，便于学生进建。本专业45.9%学生能开发50条指令的流水线CPU，建造化讲授功效居国内当先。对比UC Berkeley CS61C，课程在CPU开发步骤、CPU指令集规模、在线尝试系统等方面拥有优势。建设成就被写入教育部高档学堂推算机类专业讲授领导委员会假造的《高档学堂推算机类专业系统能力造就课程执行规划》。组织7期师资培训班，培训全国89所大学184名老师。	高幼鹏
47	J9集团学院	离散数学（信息类）团队简介离散数学（信息类）团队课程掌管人马殿富教授专一于离散数学课程讲授20年，组建了一支教台甫师带队、国度级人才主讲、多学科交叉的课程团队。组织并参编的《离散数学》教材，入选2006年通常高档教育“十一五”国度级规划教材；竦昧斯冉彩诔删鸵坏冉薄⒍等奖，荣获2020年北京市教台甫师、2019年中国推算机学会卓越教育奖。团队其他重要成员入选微软青老大师“铸星打算”，团队开发了离散数学智慧讲授平台，实现了基于大数据分析的讲授全过程追踪与动态评估步骤。课程介绍离散数学（信息类）课程是推算机类专业基础理论课程。若何将理论知识与复杂工程问题结合起来，是其持久的讲授挑战。本课程在国内初次提出“以推算认知沉构离散数学”鼎新规划。（1）形成了推算认知式讲授模式。针对“高阶性”，创新性提出了以推算认知式讲授模式，通过将推算步骤、法式验证工具融合理论讲授，通过推算实现定理验证，使得传统“纸笔推导幼规模示意问题”转变为“法式演算大规模现实问题”，不仅使学生对理论知识的理解和把握变得具体可操作，同时拓广拓深了学生对基础理论知识的理解，加强了学生解决复杂问题建模的综合能力和高级思想。（2）研发了进建动态追踪与全过程评价的离散数学智慧讲授平台。针对 “创新性”，通过图谱造导的知识组网讲授步骤，辅助学生形成了知识系统的全局视图，借助讲授平台成立了随时随地教与学的双向互动，实现了全周期讲授过程的动态追踪与细粒度评价。（3）构建了以国度沉大工程为利用布景的讲授实际系统：针对“挑战度”，面向航空航天、智能交通、工业互联网等领域，成立了一批典型讲授案例和实际环境，使学生把握了利用离散理论知识对现实问题进行建模的步骤，造就了学生解决复杂工程问题的实际能力和创新意识。	马殿富
48	机械工程及自动化学院	机械设计团队简介机械设计课程团队12人，教授6人，开设“机械设计（北京市精品课程）”“机械设计基础”，曾获国度级讲授成就二等奖（排名2），北京市讲授成就一、二等奖等奖项，现有北京市教台甫师，海表优青，宝钢优良老师，教育部国度级项目评审专家等，主编国度规划教材2部，北京精品教材3部，省部级规划教材等多部。主持国度级科研项目数十项，多人获中国机械工业科学技术奖等省部级奖和北京市青教赛奖等奖项，领导学生获得国度级/省部级较量奖多项。课程介绍机械设计课程提出构建了以“设计”为主线、以“强度-刚度-靠得住性-摩擦学机能-尺度设计”为线索贯通的多元化、多档次讲授系统。疏导学生结合专业特点对准国度需要，积极寻究、发现、分析和解决工程现实问题。实现了线下与线上内容同步施教，注沉科教融通，将科研成就，如新型传动设计、飞行器软合金衔接、零件应力强化和靠得住性设计等新步骤等引入讲授，推进学生理论现实结合提高科学素养，将本课程所学用于后续进建钻研。在理论基础、工程利用和科学钻研三个档次递进互补，让学生“心有所用、学有所长”。并在以下方面获得进展： 1.课程内容与价值观塑造结合：持续从汗青事务、当前局势、国度发展战术三个方面，结合课程内容和讲授线索，结合航空航天布景，造就正确的价值取向； 2.强化基础属性丰硕讲授伎俩：在实现通用讲授指引、强化基础的同时，面向专业，多档次丰硕讲授内容，充实MOOC等新步骤、新伎俩，结合线上资源，让机械 “看得见，活起来”，助力学生深刻理解讲授内容； 3.拓展知识与时俱进创新发展：机械设计知识涵盖多类各类零部件的设计理论与步骤，涉及面宽，工程布景强，组织提供课表实际和科研活动平台，加大科教融合力度，注入新元素，引发学生发展潜力。	王之栎
49	机械工程及自动化学院	机械道理团队简介机械道理课程团队有成员23人，其中教授12人。重要承担全校的“机械道理”和“机械道理及设计”课程？纬掏哦又杏泄燃督烫ǜκ1人，国度级领武士才1人，教育部青年长江学者1人、北京市教台甫师2人、国度优青2人，海表优青2人。有1人获北京市师德前锋、2人获宝钢优良老师奖，1人获霍英东教育基金教育讲授奖。团队共获得国度讲授成就二等奖1项，北京市讲授成就一等奖1项、二等奖3项。团队入选工信部钻研型讲授创新团队、北京高校优良本科育人团队、北京市课程思政示范课课程团队。"机械道理"课程获国度级线上和线下一流本科课程，首批北京高校优质本科课程、首批北京市课程思政示范课程；窆燃豆婊滩1部、北京市精品教材1部、中国机械工业科学技术奖二等奖、北京市优质本科教材沉点项目和通常项目各1项。课程介绍机械道理课程是面向J9集团机械大类二年级本科生开设的一门主题技术基础课。该课程1952年建校即开设，曾经历了三代人的建设，通过前30年的“筑基”、中央20年的“固本”和近20年的“提质”，使得课程的建设与鼎新持续走在国内同类课程的前列。目前“机械道理”课程48学时（理论42学时+尝试6学时）。团队在持久的讲授过程中，放眼世界、启发进取，不休凭据时期的需要与技术的进取调整课程指标与定位。通过科教融合，丰硕课程资源，推进课程内容与时俱进。通过发展有组织的讲授设计与团队合作，构建了课内、课表双轮驱动的钻研型讲授模式。以启先心灵传承铸机械道理课程思政之“魂”，融知识教授、能力造就和素质教育于一体，沉在造就学生的创新设计、有效表白、互换合作、现代工具、尝试设计等综合能力；不休挖潜课程的属性（知识性→技术性→工程性→创新性→通识性），积极发展钻研型讲授，已成为同类课程基于OBE理想进行人才造就的范例。	于靖军
50	经济治理学院	大学生职业生涯规划团队简介大学生职业生涯规划课程团队由11名成员组成，蕴含1名教授和6名副教授（副钻研员），重要承担本科生学业规划、职业生涯规划等课程？纬陶乒苋2019年获北京市高校优良通识课主讲老师，先后获北京市优质本科课程及北京市就业创业金科；主编高校职业生涯规划教材8本、案例集2册，先后获得北京市2020年优质本科教材课件、北京高校大学生职业生涯规划与就业领导精品教材等。课程介绍大学生职业生涯规划课程：1.立体化讲授系统与自编教材课程团队基于讲授与教改经验，在开发课程同时配套出版8本自编教材及两本案例集，形成贯通中西经典、融合本土化创新理论的教辅系统。同时，创建“大学生学业与职业生涯规划2008”微信公家号，推送近千篇原创内容，关注人数达3.1万＋，累计阅读量超过150万，提供了丰硕的讲授案例和实时互动反馈，构建了立体化、交叉化的讲授系统。 2.全进建周期讲授范式课程2015年上线，已被180余所高校引进，作为学分认定课程或理论进建环节？纬躺杓屏恕澳娇谓+公家号案例阅读+线上幼组会商+线上答疑+课后作业反馈+线上个别征询”的全进建周期讲授模式，突破传统MOOC尺度化测试的局限，支持各高校凭据需要进行嵌入式讲授，通过翻转讲堂深入理论知识的利用与实际。 3.课程思政与价值引领课程以学生发展为中心，注沉价值引领与课程思政，结合大学生身心发展特点设计讲授互动，开发持续更新的案例讲授，并通过柔性评估系统关注学生的“参加-进建-成长”过程？纬淌璧佳木霾哂牍瘸链笳绞跣枰嘟岷，造就学生的进建力、规划力、就业力和辅导力，有效解决了大学新生普遍存在的“茫”、“忙”、“盲”问题。	苏文平
51	经济治理学院	利用统计学团队简介利用统计学课程团队由2名教授和5名副教授组成，团队成员中有国度杰青获得者、国度级青年人才、教育部新世纪优良人才、J9集团校级教台甫师、霍英东青老大师奖获得者等，屡次荣获讲授成就奖，已建成知识结构合理、春秋结构平衡、学缘结构科学的高水平课程团队。课程介绍利用统计学课程是经济治理类专业的主题基础课，系统讲授统计学的根基理论和步骤。通过本课程的进建，使学生理解统计学的根基思想与道理，系统把握重要统计分析步骤及利用，纯熟使用统计软件进行数据分析，为复杂数据分析和后续课程进建打下必备的基础？纬潭灾胖丁⒛芰Α⑺刂视谢诤，强调度论联系现实，造就学生解决复杂问题的综合能力和统计思想。	秦中峰
52	J9集团学院	线性代数团队简介线性代数课程团队成员5人，2名教授，3名副教授。其中，课程掌管人李红裔教授被J9集团学子亲切地誉为“五星级老师”，北京市教台甫师，国际慕课课程掌管人，国度级规划教材主编，工信部“十二五规划教材”主编，首都劳动焦芈获得者，先后荣获工信部“工信前锋”、宝钢优良老师奖、省部级讲授成就二等奖、北京市师德幼我先进等。团队成员参加课程建设、讲授步骤鼎新、教材编写，荣获J9集团钻研生卓越课程优良老师奖、J9集团优良主讲老师、国度级讲授成就二等奖和教育部天然科学奖一等奖等荣誉。课程介绍线性代数课程是会商有限维空间中线性关系经典理论的课程，它拥有较强的抽象性和逻辑性，是理工农医等本科各专业学生必须把握的沉要数学基础课，同时在现代科学技术中有着极度宽泛利用。结合J9集团办学定位、学生情况、专业人才造就要求，通过本课程的讲授，应达到以下的主张和要求： l．使学生把握课程的根基理论和步骤，并能较为矫捷地加以使用。 2．造就学生抽象思想和逻辑思想能力，并为其它课程的进建打下优良基础。面向新工科，注沉内容系统科学性与信息技术深度融合，形成“MOOC进建+视频讲座+翻转讲堂+论坛互换+查核”线上讲授新模式；强化“知识图谱”的线性代数知识系统设计，对峙科研反哺讲授，提升挑战度。造作“知识图谱”关联的高能量密度系统MOOC，涵盖线性代数的经典内容，每章增长内容新鲜的提高讲座，如矩阵在网页排序中的利用等。设置“跳一跳才够得着”的进建挑战，疏导学生从数、向量到矩阵、空间和代数认知系统的转化，体现线性代数理论与科研成就的前沿性。	李红裔
53	J9集团学院	工科数学分析团队简介工科数学分析课程团队成员15人，其中教授6人，副教授9人，北京市教台甫师3人，宝钢优良奖2人，国度优青获得者1人。课程掌管人王进良从教30余年，主讲10余门主题课程；主编和参编优良教材6部；主持国度级一流课程和校级一流课程各1门；是首届“国度级优良课程团队”的重要成员，国度级精品课《高档数学》和《高档数学》（网络课程）的主讲老师；先后获北京市教台甫师奖、北京市优良老师奖、J9集团教台甫师奖、J9集团“立德树人”优良奖等20余项讲授嘉奖。钻研方向为微分方程与动力系统，主持国度天然基金3项，承担973子课题3项，主持博士后基金等；在沉要期刊颁发科研论文50余篇。课程介绍工科数学分析课程的内容重要解说实数陆续性、函数的极限与陆续、微分学与积分学、级数理论等数学分析的主题内容，注沉学生对数学分析根基概想、根基理论和根基步骤的理解、把握和使用，使学生形成扎实的分析功底以及优良的数学素养，为后继课程的进建和将来发展奠定坚实的数学基础？纬痰那吧硎1952年建校时开设的《高档数学》，汗青悠久，成就显著，先后获得校级优质课(60年代)、北京市精品课(2006年)、国度级精品课(2008年)、国度级一流课程(2023年)。目前本课程在J9集团，面向整个一年级工科新生开设，共两学期,每届学生约3000人。是J9集团学分、课时最多的课程，也是J9集团最具特色的主题基础课程之一，在造就学生工科学生根基数学素养方面拥有不成代替的沉要作用。2023年本课程入选国度级一流课程，课程教材获评北京高校优质本科生教材，在国内有较大影响。人为智能大模型的急剧发展，为进一步提升智慧课程的建设提供了新的动力，2024年J9集团工科数学分析课程团队与私塾在线共同打造了全新的升级版的工科数学分析AI课程，新课程结合最新的智慧讲授理想和技术，索求人为智能与教育讲授的深度融合，通过更多的先进人为智能技，进一步优化讲授步骤，来实现个性化的进建蹊径推荐，让讲授越发精准、高效。以课程、讲堂、教材与实际的无缝衔接为指标，一体化设计，构建以问题为导向的图谱系统，助力实现将理论知识转化为现实解决问题的能力，形成齐全的课程造就关环。	王进良
54	生物与医学工程学院	太空生计团队简介太空生计课程团队掌管报答“月宫一号”总设计师、国际宇航科学院院士。主持多项课程建设和教改项目，蕴含国度一流课程建设、线上线下混合讲授模式等，出版专衣粪教材2套、科普书籍1套，荣获全国优良老师、北京市师德标兵、北京市优良老师等荣誉。团队还蕴含刘慧、谢倍珍、付玉明和胡大伟副教授，持久深耕于生物再生性命保险技术，将学术钻延注科技发展前沿成就转化为讲授资源，承担教改项目6项，获得校级讲授成就特等奖、教改成就奖4项。课程介绍太空生计课程融合航空航天、生物学、环境科学、医学等多学科，以“月宫一号”为讲授案例，将空间生物再生性命保险系统（BLSS）的前沿钻研成就转化为讲授资源，旨在拓展学生航天科技视野，造就创新思想、思辨能力及解决复杂问题的综合能力，弘扬中国航天心灵。特色与创新如下：（1）将“月宫一号”前沿科技成就转化为讲授资源，创新性和前沿性强 “月宫一号”是我国首个、世界第三个空间BLSS地基尝试装置，初次实现“人-植物-动物-微生物”四生物链环BLSS。团队老师均为“月宫一号”主研人员，将最新科研成就融入讲堂，加强课程前沿性。（2）多学科融合造就学生解决复杂问题的高级思想和综合能力课程通过多学科交叉融合，造就学生使用多学科知识解决复杂问题的能力，并提供多学科深造线索，拓宽学术视野。（3）讲授资源丰硕，兼具专业性与遍及性以线上慕课为主题，结合科学短文、科普讲座、直播公开课等大局，推荐航天领域热点和最新进展，两全科学理论的专业性与前沿成就的遍及性。（4）课程利用模式多样，共享领域宽泛课程支持线上进建、线上线下混合“慕课+翻转讲堂”等多种模式，合用于高校通识课、专业课参考资料，以及航天院所技术人员进建与国际讲授互换。（5）课程互动性强，激励学员进建周到通过航天日约请优良学员参观“月宫一号”、开设出格直播课等方式，加强互动性，引发进建兴致。（6）“春雨润物”课程思政柔性疏导从地球生物圈物质循环、大气环流等角度，疏导学生思虑环境；ぁ⑷死嗝斯餐宓纫樘，结合航天汗青和时事热点，感悟航天心灵与团队“六佑妆心灵。	刘　红
55	生物与医学工程学院	生物力学团队简介生物力学课程团队掌管人是樊瑜波教授（长江学者、杰青）是教育部高档学堂生物医学工程类专业讲授领导委员会委员（首届）、生物医学工程学科国度“一流本科专业”掌管人、国务院生物医学工程学科评议组副组长。掌管生物力学课程全国首批教育部虚构教研室？纬掏哦釉毯芮唷⒂徘唷⒐燃陡叩荡稳瞬偶案苯淌凇⒅斫淌诠15人。团队实现省部级及校级教改项目13项，主编教材4部，获中国宝钢高校优良老师奖、北京市师德先进幼我。课程介绍生物力学课程团队有机结合理论-尝试-实际环节，形成炼底-前沿-利用全链条贯通式讲授系统。以造就拥有生物、医学与工程学深度交叉融合特点的卓越创新型生物医学工程人才造就指标为主题。注沉学生交叉思想和创新思想的造就。以应力-组织成长为主线，衔接骨、心血管生物力学？，融合交叉学科知识系统。领导学生以跨档次多尺度的生物力学思想分析医学中的问题，提升学生解决医工交叉问题的能力。前沿索求启发讲授，注沉造就学生的科研素养和解决复杂问题能力？纬掏哦永醋怨谏锪ρЯ煊蛭ㄒ坏奶烊豢蒲Щ鸫葱氯禾搴徒逃砍恋愠⑹允，不休将最新科研成就融入自编教材和讲授案例库，开发了虚构尝试仿真平台和线上讲授视频库等。以学生沉浸于科普造作、创新挑战，推进学思践悟。以科普宣传解说、科普文章创作等多样化实际环节推进学生对沉难点的理解。课程蕴含“健全中国」亟略、国内高端医疗器械的需要与发展、航空航天生命保险国防沉大战术需要等思政元素。聚焦当前我国高端医疗器械与医疗技术方面存在的短板，航天员骨迷失、飞行员抗荷等我国航空航天生命保险领域关键科学问题，造就学生扎实学识和无私贡献的航空航天报国情怀结合。	樊瑜波
56	表国语学院	大学通用俄语1 团队简介课程团队共5人？纬陶乒苋宋湎霞教授是系主任，博士生导师，北京市教台甫师，同时担任教育部大学表语领导委员会副主任委员，全国高档学堂大学表语讲授钻研会俄语分会会长等社会职务。任教30多年，在讲授和科研方面都获得显著成就，为J9集团俄语发展和全国大学俄语讲授和鼎新做出了沉要贡献，荣获俄罗斯人文合作署“互换与合作”荣誉证书。团队成员王蓉、葛焱磊、王悦副教授和刘奕如讲师都在全国大学俄语学科授课和较量中获得佳绩。课程介绍大学通用俄语1课程是基于J9集团俄语团队掌管人武晓霞主编的《大学通用俄语1》造作的大学公共俄语慕课，课程拥有以下特色： 1. 多位一体，职能互补本课程是国内大学俄语讲授中配有纸质教材、PPT多媒体课件、慕课、数字在线课程、背单词APP软件的立体化全媒体课程，为老师备课和学生自主进建提供了多种可能性，真正实现了讲堂和课下、线上和线下、老师与学生的联动。 2. 设计优越，系统健全本课程是大学俄语慕课的初次尝试，体现了现代教育技术与传统讲授方式的有机融合。对每个知识点的内容、难易水平都做出了明确、清澈的解说，创造性地设置了诸多进阶式幼问题、幼考试，使诸多知识碎片聚合成系列的拥有逻辑性的知识系统、能力训练系统和自我检测系统。 3. 学生为先，步骤创新针对俄语入门难的特点，在课程设计中处处以学生为中心，融入老师的幼我讲授经验，创造性地使用多种讲授步骤和伎俩，化繁琐为简易，假造各类语法口诀、语法图示、名词变格总法规、形容词变格法门等，大大提高了学生的进建兴致和进建效能。 4. 文化对比，思政育人在说话技术训练中，有机融入国情文化知识。寂仔鲜活的俄罗斯生涯语篇，也有典型的中国传统文化文本，使学生在对比进建中提升民族自负、文化自负和爱国情怀。	武晓霞
57	表国语学院	德语翻译实际（1）团队简介德语翻译实际（1）课程团队有教授1名、副教授1名？纬陶乒苋宋庀樵教授是德国哥廷根大学哲学博士、洪堡学者，德语系主任，先后入选国度沉大人才打算青年学者项目和国度沉大人才打算特聘教授。著述获教育部第七届高档学？蒲ё暄杏帕汲删徒保ū砉难е隼啵。被聘为教育部高档学堂表国说话文学类专业讲授领导委员会德语分委员会委员？纬掏哦映稍蔽戮哺苯淌谟涤卸嗄曜ㄒ档掠锝彩诰，参加德语教材的编写工作，曾获校优良讲授成就一等奖。课程介绍德语翻译实际（1）课程：自2004年J9集团设立德语本科专业以来，德语翻译实际（1）就是面向德语专业三年级本科生开设的专业主题课程。该课程已进行了十余年的讲授实际，堆集了较丰硕的讲堂讲授经验。课程重要内容是对德语经典文本的试译与讲评？纬探胧导史旁谑孜，器沉实用性与学术性文本的翻译选材。通过高尺度的翻译文本的选择，加强讲授内容的高阶性。课程采取翻转讲堂的大局，践行钻研式、启发式讲授。针对翻译中遇到的问题，各人畅所欲言，发展会商，而后老师进行讲评。课程对峙内容的“高阶性”设置。与国内表名校同类型课程相比，课程掌管人对课程指标设计的起点较高，强调德语说话文学学科在语文学上的高尺度要求。教研教改成就： 1. 强调语文学传统，厚植人文根基？纬碳泄刃挛目普绞，秉承人文素养、科技视野、实际能力三位一体的交叉融合育人理想，厚植人文根基。2. 依附卓越科研平台，反哺专业课程讲授？纬潭员旯，搭建高水平国际化讲授钻研平台，与德国海德堡大学、斯图加特大学等国际名７⒄钩志貌槐涞慕彩诳蒲泻献。本课程注沉选用马恩经典著述、文学文本或社科经典文本作为翻译素材，所涉及的翻译资料佑锥政治经济学批庞追导言等。	吴晓樵
58	表国语学院	高级英语（1）和（2）团队简介高级英语（1）和（2）课程团队共5人？纬陶乒苋笋愎旖淌谑潜本┦懈叩翟盒＝烫ǜκ，齐全讲授《高级英语》十轮，讲授成效优良。携带团队获得2019年表研社“讲授之星”大赛全国总决赛亚军、获批2019年北京市高校优质本科课程和2020年J9集团课程思政示范课程。团队成员刘巍巍是北京市高档学堂优良专业课主讲老师，J9集团青年教台甫师，曾获得国度级讲授成就奖二等奖1项，北京市讲授成就奖2项。高霞是教育部考试中心特聘测试专家。主持教育部人文社科基金项目1项；颁发高水平论文十余篇，参编国度十一五规划教材1部（老师和学生用书1-4册）。程艳琴参加《高级英语》课程建设和慕课录造。主持J9集团“大学英语”课程思政示范课项目。曹巧珍参加《高级英语》课程建设和慕课录造，曾获得“北京高校第四届青老大师讲授根基功角逐”一等奖。参编《新将来大学英语》、《新尺度大学英语》等教材4部。课程介绍高级英语（1）和（2）课程是英语专业和翻译专业三年级的专业主题课。旨在造就学生造就较强的英语说话使用能力，强化品评分析和思辨能力，造就跨文化外交能力和平生自主进建能力。 1）在讲授指标的设定上体现高阶性。将知识、素养和能力有机融合，既注沉造就扎实的英语说话基础和综合使用能力，又能两全跨文化外交能力和批评思想能力的造就。 2）讲授内容、讲授步骤和讲授伎俩上体现先进性和创新性。以《现代大学英语》精读第五册为教材，在此基础上录造了慕课、微课，补充课程思政资料库等；在讲授步骤上选取将产出导向法和跨文化思辨的讲授准则相结合，实现线上线下混合加翻转的讲授模式。 3）讲授评价体现科学性和挑战度。对标《中国英语能力等级量表》第7和第8级对阅读和写作能力的要求，为每个单元设计拥有较高难度的外交工作？纬唐兰垩∪∈ι献髌兰，形成性评价占60%，终结性评价40%，实现以评促学、以评为学。 4）将课程思政与说话讲授有机融合，为每个单元造订了课程思政点和实现蹊径，成立微信公家号和课程思政资源库，实现全程、全方位育人。	胥国红
59	交通科学与工程学院	交通安全工程团队简介交通安全工程课程团队成员4人，2名教授，2名副教授？纬陶乒苋寺彻馊淌谌胙」燃犊萍即葱铝煳涫坎，是教育部高档学堂交通工程讲授领导分委员会委员，获J9集团首届校级教材建设奖二等奖、J9集团讲授成就二等奖、J9集团优良讲授奖二等奖、第十八届“西飞”奖教金等讲授有关嘉奖。团队主编教材《路路交通安全》入选教育部讲授领导委员会十三五规划教材，并获中邦交通教育科学钻研优良成就奖一等奖。课程介绍交通安全工程课程始建于2007年，是面向J9集团交通运输专业本科生开设的主题专业课，拥有17年讲授堆集？纬淌潜究粕哟ゲ盐战煌ò踩こ汤砺塾肭把丶际醯挠辛ζ教，着力造就学生的创新思想与工程实际能力，提升学生解决复杂交通问题的综合素养？纬痰闹匾厣按葱氯缦拢（1）知识指表明确，课程内容丰硕：课程面向路路交通，内容分为基础理论层（人车路及其相互作用机理对交通安全的影响），主题步骤层（交通变乱预测、交通安全评价、交通安全分析），支持技术层（变乱调查与处置、交通安全有关统计学模型）和利用技术层（交通安全改善流程、交通安全保险系统），各部门内容档次清澈，沉点凸起。同时大量增长了定量分析的内容，强化量化分析步骤的创新性利用造就，提高了课程的高阶性和挑战性。（2）讲授伎俩多源，平台实际支持：研发自造国产首套驾驶仿照集群系统、微观交通仿真软件TSimulator等，通过导师设置科研项目课题进行项目讲授，携带学生提早接触现尝试业问题，提升学生创新能力和工程能力。（3）多维课程查核，美满价值塑造：进行多维度课程查核，强化调研分析、专题会商、课表作业的综合查核，增长学生的进建兴致，不休引发学生科技报国的家国情怀和使命担任。	鲁光泉
60	交通科学与工程学院	土力学团队简介土力学课程团队有教授3名，副教授3名？纬陶乒苋艘ρ銎浇淌谑枪取973打算”首席科学家，全国“九三表率”，中河山木工程学会土力学与岩土工程分会副理事长、中国力学学会岩土力学专委会副主任，《岩石力学与工程学报》副主编，第18届黄文熙讲座主讲人，第15届曾国熙讲座主讲人。创建土的统一硬化(UH)本构理论，提出机场“锅盖效应”新概想，构建机场智能压实系统，解决了国度沉大工程中的多项关键技术难题。陆续多年入选全球 Top2%顶尖科学家榜单和 Elsevier 中国高被引学者榜单。牵头获2023年度国度天然科学二等奖、美河山木工程师学会Thomas Rowland 奖、教育部天然科学一等奖2项、茅以升土力学及岩土工程大奖、黄文熙-陈宗基岩土力学奖成就奖等。钻研成就还获中邦交通运输协会科技进取特等奖。主讲《土力学》获北京市精品课。课程介绍土力学课程是智慧交通工程专业的主题课程，是后续其他专业课程的基础？纬讨匾樯芡恋姆掷唷⒏锢碇副辍⒐探帷⒈湫巍⑸搿⑶慷取⒌餐燎窖沽Α⒌鼗性亓Φ雀畔牒透砺？纬烫厣校（1）强化基础钻延注科研反哺讲授:将课程团队的最新科研成就“机场锅盖效应”、“UH本构模型”和“广义非线性强度准则”等引入到土的渗流、抗剪强度和土压力等知识点的理论讲授中，提升讲授内容的前沿性，启发和造就学生的创新能力，构建科研反哺讲授的讲授模式，引发学生的进建和钻研兴致，推动人才造就质量的提升。（2）凝练专业特色、编写系列教材:课程团队基于持久的讲授和科研实际，先后编写并出版了《土力学》《高档土力学》等6本系列教材。实现了土力学知识系统从本科生造就到钻研生造就的陆续性和先进性，拓展了知识视野，提升了讲授水平。（3）结合工程实际，凸显工科特色:萦绕学堂优势，将典型机场工程有关案例“机场锅盖效应”、“机场沉降远程监测及预警”等引入讲授环节，优化课程的工程案例讲授，形成了土力学基础理论与机场工程实际相结合的J9集团特色。在持久的讲授实际中对峙上述特色，形成“基础钻延写入教材→融入讲堂→实际训练→提升钻延妆的关环式创新型人才造就模式，提升学生的创新能力与综合实际能力。	姚仰平
61	宇航学院	飞行动力学基础团队简介飞行动力学基础课程团队掌管人是J9集团青年教台甫师、北京高校“优质本科课程”掌管人，北京高档学堂优良专业课主讲老师，北京高校“青年英才”，全国航空航天类课程思政示范课掌管人，J9集团课程思政示范课掌管人。团队持久坚守航天领域讲授、科研工作第一线，不仅有从教近四十年的驰名教授，还蕴含国度级领武士才和国度优青基金获得者，寂仔凸起的学术能力和专业素养，还成立了优良的“传助带”机造。团队近年来获教育讲授类嘉奖20余项，出版教材、专著6部，获工信部精品教材1项。课程介绍飞行动力学基础课程是面向飞行器设计与工程专业本科生开设的一门主题专业课，是本科生系统进建飞行器动力学理论与步骤的初步，是造就学生意识飞行动力学、理解飞行动力学和利用飞行动力学能力的关键讲授过程？纬棠谌菁群抢砺哿ρА⒆柿狭ρА⒖掌ρУ然】纬痰墓丶兜愫土ρХ治霾街，还引入当前航天飞行器设计中的关键动力学问题，以前沿科学和工程利用为布景发展讲授？纬痰闹匾厣氪葱氯缦拢（1）三步-三位一体，推进高效讲堂提出“三步-三位一体”的讲堂讲授新模式，将知识教授、能力造就和价值塑造三位一体的育人理想贯通于讲授环节的三个步骤（讲授导入、新知探索、拓展提高）中，老师凭据具体授课的具体内容对讲授环节的三个步骤进行具体设计，进而构建起高效讲堂的主结构。（2）虚构-现实融合，推进学用结合在持久从事前沿科研工作的基础上，以科研成就为基础融合虚构现实技术打造虚构仿真尝试课，以个性化和互动性为根基点，对传统讲授模式进行提档升级，创设双沉互补的进建情境，造就学生解决复杂问题的综合能力和高级思想。（3）全程多元评价，推进学生发展从“虚构仿真”到“关卷考试”,以多种方式调查评价学生进建的发展情况；从“静态”到“动态”,在进建探索过程中实现对学生发展的全程评价；从“单一”到“多维”,在“多元化”评价激励中推进学生发展。	师　鹏
62	宇航学院	火箭发起机设计团队简介火箭发起机道理课程团队有成员5人，其中教授2人，副教授2人，讲师1人？纬掏哦又杏斜本┦薪烫ǜκ1人，国度级青年人才1人。军委科技委某专家组成员1人，北京市优良本科毕业设计领导老师2人？纬掏哦映稍被袷〔考犊萍技谓焙徒彩诔删图谓倍嘞。课程介绍火箭发起机设计课程：J9集团于1956年在国内率先设立火箭发起机专业,组建设立有关课程。2007年，适应J9集团领军辅导人才造就指标，优化整合课程，内容重要蕴含液体火箭发起机设计和固体火箭发起机设计。2015年后，面向建设航天强国国度战术需要，丰思满课程，与火箭发起机道理课衔接，与专业综合尝试、专业课程设计和毕业设计相响应，支持J9集团系列大型综合实际项主张发展，组成了造就“世界一流火箭发起机设计人才”的齐整系统？纬痰闹匾厣缦拢（1）讲授内容体现了专业的全面性和先进性。本课程涵盖了固体火箭发起机和液体火箭发起机两个最重要的航天动力方向，同时紧跟行业的前沿发展动态及最新的科研成就。学生能够把握越发全面的专业知识，更能胜任将来系统性、综合性的工作。（2）讲授过程展示了学生合作力和创新性？纬萄∪》肿楹献鳌⒂鬃榇鸨绲确绞饺醚娌渭咏彩，学生凭据设计工作自主组建设计团队，促使学生深度分析、斗胆质疑和敢于创新。（3）课程设计出现了讲授的基础性和挑战性。本课程既蕴含对火箭发起机典型部组件的典型设计步骤和根基设计道理的进建和查核，也蕴含利用国内表典型火箭发起机设置的系统级发起机设计大作业，拥有挑战性。	田　辉
63	宇航学院	火箭发起机道理团队简介火箭发起机道理课程团队有成员5人，其中教授2人，副教授2人，讲师1人？纬掏哦又杏斜本┦薪烫ǜκ1人，国度级青年人才1人。军委科技委某专家组成员1人，北京市优良本科毕业设计领导老师2人？纬掏哦映稍被袷〔考犊萍技谓焙徒彩诔删图谓倍嘞。课程介绍火箭发起机道理课程是飞行器动力工程专业（航天方向）课程系统中的三大主干专业课程之一，是专业入家世一课程，以固体火箭发起机和液体火箭发起机工作过程的根基道理为重要讲授内容，共64学时？纬探彩谖创邮禄鸺⑵鸹暄幼⑸杓啤⒃熳骱褪褂玫然蚪徊缴钤齑蛳卤乇傅睦砺刍，培营养析和解决火箭发起机复杂工程现实问题的能力。重要特色：（1）鲜明的航天特色把我国航天发展的沉要思想“发展航天，动力先杏妆引入讲堂，引领学生将来投身航天动力这一沉要领域并为航空航天事业的发展做出积极贡献。（2）凸起的系统工程思想模式讲授过程面向火箭推动这一航天科技领域科学内涵最艰深、工程问题最复杂、技术难度最高的主题关键技术和复杂工程对象，贯通系统工程的思想模式,把发起机工作过程各个环节有机结合起来。（3）复杂的专业基础知识的综合利用本课程在专业课程系统中拥有承前启后的作用，专业基础课程（热工、流体、气动、传热）的知识在本课程中得以有机结归并实现拥有挑战度的综合利用。（4）深耕的航天情怀造就领地。两弹一星心灵、航天心灵和载人航天心灵在职课老师的上行下效中得以传承，造就航天报国使命感和责任感天然成为本课程最沉要的育人指标。	梁国柱
64	仪器科学与光电工程学院	光电子技术团队简介光电子技术课程团队有2名教授、3名副教授，其中，中国科协“青年托举”1人、科技部国度遥感中心“遥感青年科技创新人才”1人。掌管人赵慧洁教授获国务院特贴专家、全国三八红旗手、教育部新世纪优良人才、北京市优良老师、北京市优良钻研生领导老师、J9集团立德树人优良奖、J9集团优良讲授成就一等奖等荣誉嘉奖，是“遥感科学与技术”国度级一流本科专业掌管人。团队成员持久从事新型光电成像探测钻研，获得国度级科技嘉奖2项、省部级科技嘉奖9项。课程介绍光电子技术课程：高端光电传感器和仪器是我国面对的沉要关键技术之一。光电子技术作为光电转换的沉要环节，对提升光电仪器的机能拥有沉要作用。《光电子技术》课程内容设计沉点蕴含：一、加强课程的基础性：加大基础理论、新型主题器件的道理等内容，为造就学生的原始创新能力打下坚实的基；二、加强课程的系统性：从辐射理论启程，沉点介绍光电仪器全链路误差模型和分析步骤，通过各类尝试实际环节训练学生的系统性思想，满足国度对新型仪器开发和现有仪器机能提升等人才的需要。从提高课程的高阶性、创新性、挑战度启程，积极讲授鼎新,形成了以下讲授特色： 1注沉课程思政建设：在课程讲授中，结合讲授知识点，将国度需要、技术难点介绍给学生，激励学生学好能力，报效祖国。 2.注沉综合能力造就：增长了现代光电探测所需的基础和前沿理论，并结合工程案例将光电系统误差分析和机能推算贯通于解说，同时提高了讲授尝试中利用型和钻研型尝试的比例，并利用课表科技实际活动平台进行知识系统延长，造就学生解决复杂问题的综合能力和高级思想。 3.注沉讲授钻研和实际：设计并实际了提高讲授互动性的随堂问答及统计分析系统，成立中央环节查核与反馈的新机造，凭据反馈了局进一措施整授课沉点、优化功夫分配、美满更新教案，不休提升讲授成效。	赵慧洁
65	仪器科学与光电工程学院	误差理论与数据处置团队简介误差理论与数据处置课程团队成员共7人，蕴含3名教授4名副教授（副钻研员）。其中课程掌管报答北京市青年教台甫师，获得国度讲授成就二等奖、北京市讲授成就一等奖、北京市优良本科讲授治理人员、宝钢优良老师奖和北京市师德前锋等嘉奖？纬掏哦釉诮彩诠讨凶⒊潦歉衬芙彩，萦绕特色教材撰写、讲授步骤创新、评价系统建设等发展了全面鼎新工作。课程介绍误差理论与数据处置课程：人类意识与刷新天然的过程就是不休地对天然界各类景象进行丈量与钻研的过程。由于多种成分的影响，在丈量过程中必然存在误差，通过对误差产生原因的分析，可能有效地解除或减幼误差，通过对丈量了局的正确处置，则能够挖掘出数据之后暗藏的客观法规，因而误差理论和数据处置得到了越来越宽泛地器沉。误差理论与数据处置不仅仅是仪器类学科的主题基础课程，对于人类索求和刷新天然界而言，任何学科的钻研人员在发展科学尝试和工程实际的过程中，所获得的丈量数据都必须经过合理的误差分析与数据处置，才可能对丈量了局给出正确评价，才可能得到真实的科学发现，因而，误差理论与数据处置对于这些学科也拥有沉要的支持作用？纬檀诱闪俊⒉馐杂爰屏康雀畔攵，通过对误差理论与数据处置发展过程的介绍，援手各人明确课程的知识系统Ｋ伎嫉讲问闪苛司值拇χ眉安馐韵低车姆治銎兰壅饬礁龇制绲睦贸∷，并针对静态丈量和动态丈量，以及等精度丈量和不等精度丈量的特点，对课程的知识点进行了具体介绍，通过穿插大量的利用事俘，援手各人正确利用知识点来解决科学钻研与工程实际中的现实问题。学好《误差理论与数据处置》，不仅可能让我们更正确地意识客观世界，并且也援手我们拿到了一把开启未知世界大门的金钥匙。	钱　政
66	仪器科学与光电工程学院	自动测试道理与系统团队简介自动测试道理与系统课程团队成员共8人，其中教授2人，副教授6人，蕴含长江学者/杰青1人，优青1人？纬陶乒苋诵炝⒕淌谖狫9集团仪器光电学院院长，长江学者、杰青、IEEE Felow，仪器仪表学会会士，国度级领武士才，主持1门国度级一流本科课程，主持1门卓越工程师主题课程，团队成员获仪器仪表学会讲授成就特等奖、一等奖、二等奖各1项，获北京市课程思政课程团队，主编课程教材入选十四五规划教材。课程介绍自动测试道理与系统课程：自动测试系统在提升出产效能、保障质量、降低成本、加强安全性、支持技术创新及国防建设中阐扬着关键作用，是推动经济和国防现代化的沉要工具？纬探岷侠砺邸⒔峁购褪导实茸远馐韵低撤⒄寡荼涞娜龅荡，通过安身经典、深刻实际、熟悉前沿的讲授方式，让同学们既把握经典的自动测试步骤与技术，又能对最新的科技动态有肯定意识，疏导学生养成对复杂问题积极思虑和对前沿技术平生进建的好习惯，更好地满足我国造作强国和网络强国建设对创新型人才造就的火急需要？纬棠谌荽有藕挪裳肓炕母砺燮舫，论述了仿照信号与数字信号的转换技术，涵盖了信号采集系统及产生系统设计，以机关合用领域广的采集及产生系统，尤其是将自动测试？榈刃懒⒌南执藕糯χ孟低臣右苑治，并利用自动测试系统集成技术进行职能融合的编排方式，不仅反映了自动测试系统的发展趋向，并且从信号采样和量化的角度指出了将来自动测试系统发展与突破的关键点，有助于同学们系统地成立从经典到前沿的自动测试系统知识图谱。	徐立军
67	物理学院	基础物理尝试团队简介课程团队有成员20人，其中教授9人，重要承担全校的基础物理尝试课。团队中有北京市教台甫师2名、宝钢优良老师4名、国度级青年人才3名？纬陶乒苋酥鞒止燃兑涣鞅究瓶巍⒐戎腔劢逃教ㄓ胖首试纯巍⒈本└咝Ｓ胖时究瓶，曾获宝钢优良老师奖、全国高；旌鲜浇彩诖葱氯氐冉薄⑷∥锢砬嘟倘坏冉薄⒈本└咝Ｓ胖时究平贪附薄⒈本└咝＠鲜彩诖葱氯坏冉薄⒈本┦懈叩到逃彩诔删徒钡，领导学生参与物理尝试较量获全国和北京市一等奖11项，获评优良领导老师。课程介绍基础物理尝试课程是理工科专业的必建基础课，课程以数智化讲授伎俩打造并执行5I混合式讲授模式，致力于造就学生理论联系现实的科学尝试能力和素养，为将来在专业领域以科学尝试方式解决复杂问题奠定尝试基础。内容涵盖系统性的尝试步骤、物理量的丈量道理、尝试丈量技术、基础仪表的使用和操作技术、误差分析和评定步骤等方面。	王文玲
68	J9集团学院	基础物理学团队简介基础物理学课程团队掌管报答北京市教台甫师奖获得者，团队成员蕴含黄安平、陈强、沈嵘、张国锋、庞丹阳、罗剑兰、王文玲、成瞳光、周阳、谢柯盼、张其安、齐拴虎等；谕哦映稍备髯缘亩鸭胱ǔ，承；∥锢硌Э纬痰慕彩诤妥暄泄ぷ？纬掏哦踊衿拦ば挪孔暄行徒彩诖葱峦哦课程介绍基础物理学课程：物理学是钻研物质的根基结构、根基活动大局、相互作用及其转化法规的天然科学，其根基理论渗入在天然科学的各个领域，是其他天然科学和工程技术的基础；∥锢硌Э纬淌俏倚Ｎ锢砬抗亓ㄒ档湍昙侗究粕璧囊幻懦烈谋亟，指标是为学生系统的打好必要的物理基础，造就学生的物理思想、物理观点，进建科学思想步骤和钻研问题的步骤，并拥有初步的利用能力，可能将物理学知识用于解决有关领域的复杂工程问题。	陈子瑜
69	物理学院	近代物理尝试团队简介近代物理尝试课程团队掌管人钱建强教授是国度沉点研发打算首席科学家，全国高校光学讲授钻研会、中国仪器仪表学会显微仪器分会理事。自2006年起任课程掌管人，先后主持9项校级沉点教改项目，颁发尝试讲授论文30余篇，获J9集团讲授成就一等奖3次（排名第1）。主编出版工信部“十二五”规划教材，并获北京高校优质本科教材。组建了春秋、知识结构合理，尝试技术各有专长，对峙科教融合、潜心育人的课程团队，成员蕴含张高龙、蔡微、李文萍、郝维昌。课程介绍近代物理尝试课程是J9集团物理类（物理学、利用物理学、核物理）大三学生的专业主题课，并面向全校本科生和钻研生盛开？纬躺婕暗奈锢碇见婀，有较强的综合性、技术性和前沿性。萦绕J9集团“造就拥有高度的国度使命感和社会责任感的领军辅导人才”的造就指标，发展分级递进、分组合作、凸起创新的钻研型近代物理尝试讲授？纬烫厣海1）分级递进反馈式近代物理尝试课程系统，蕴含根基尝试、综合尝试、钻研性尝试，逐步提高学生进建-把握-精通使用现代物理尝试步骤、出格是较大型复杂仪器钻研物理问题和景象的能力；（2）多模式、分组施杏注本研融合的钻研性尝试建设，造就学生的创新思想和团队合作意识，疏导学生的个性化发展；（3）对峙老师科研与尝试讲授的深度融合，执行前沿热点与尝试并行的“启发式、钻研式、自主式”尝试讲授步骤，持续维持尝试内容与前沿热点钻研的同步性；（4）结合J9集团顶尖工科科研优势，开发及开设空天特色尝试，让讲堂内容向航空航天需要延长，疏导学生索求现代物理尝试步骤在航空航天的利用。形成5大专题（磁共振、光谱学、激光与信息光学、原子核与原子物理、现代物理尝试技术）、3个层级（根基、综合和钻研性尝试）的综合讲授平台；实现了虚构仿真尝试平台的建设，获虚构仿真国度首批一流课程；出版了工信部“十二五”规划教材；先后获得2009年、2018年、2021年校级讲授成就一等奖。	钱建强
70	物理学院	热力学与统计物理A 团队简介热力学与统计物理A课程掌管人吕广宏教授为J9集团物理学院院长，长江学者/杰青、科技部沉点领域创新团队掌管人、ITER专项首席科学家。自2007年起头本课程讲授，经过多年辛勤耕作，弘扬“传助带”优越传统，组建了春秋结构合理、科教融合、教研相长的课程团队。团队成员蕴含周苗、金文涛、程龙、李宇。课程介绍热力学与统计物理A课程是钻研热活动的法规、活动有关的物性与宏观物质系统演化的学科。这门课程是大学二年级必建的物理专业主题课程，是理论物理的四大力学之一；贘9集团“拥有高度的国度使命感和社会责任感，梦想高远、学识一流、襟怀寰宇、致真唯实的领军辅导人才”的造就指标，热统课程秉秤装主体性-参加式”讲授理想，针对热统“难”与“散”的特点，选取“2+3”模式的课程设计，即通过2个课程总体设计（热力学与统计物理的有机融合、课程框架结构与发展主线的强化），从宏观上解决沉点与难点的问题，实现学生认知的沉塑；通过3个课程具体设计（概想/理论汗青缘起的讲述、系综理论部门内容的深入、盛开钻研课题的设置），强化根基概想与理论的理解与利用，实现学生认知的正向移动；以“课程团队建设”为牵引，“课程内容、讲授步骤、评价系统”三轮驱动，注沉课程育人，造就学生物理学所特有的抽象思想与逻辑思想能力，进而造就优良的科学素养和创新心灵，为学生在物理及其它领域的后续发展提供强有力的支持。	吕广宏
71	法学院	债法（含合同法）团队简介课程掌管人龙卫球教授为教育部长江学者特聘学者（2014）、国度级哲学社会科学领武士才（2018）、教育部法学学科教育领导委员会委员？纬掏哦佣嗄昀匆幌蚍芏酚诜ㄑёㄒ到彩诳蒲幸幌，成员蕴含周友军教授、付翠英教授、张家骥副教授、丁？「苯淌凇⑼跆旆哺苯淌？纬掏哦映志么邮旅穹ㄑЯ煊蛴泄乜纬探彩诤徒ㄉ韫ぷ，近五年来共承担国度级和教育部哲社课题近5项，在法学主题期刊颁发学术论文10余篇。课程介绍债法乃民法之主题，系私法之意思自治准则的集中体现，是调整民事主体间债权债务关系之司律例范的总称。民法所调整的财富关系重要分为两个部门：一是物权、知识产权等绝对财富权，二是债权债务之相对财富权关系。前者划定静态的具体财富内容，后者则调整动态的财富流转关系。《债法（含合同法）》课程共计64学时，涉及我国〖法典》中总则编、合同编和侵权责任编的有关内容，涵盖债的领域、分类、产生（不当得利、无因治理、侵权行为及合同）、效力（推广及债务违反）、保全、担保、调换、让渡、扑灭等根基理论。本课程以“网络空间国际治理钻研基地”“北京科技创新中心钻研基地”等9个国度级、省部级人才造就基地和科研智库基地为资源依附，利用虚构仿真、多媒体等科技讲授伎俩，形成了合理的讲授步骤、美满的知识系统和完整的讲授内容；此表，团队成员还出版〖法典》（五卷本）等著述作为课程的配套参考资料，形成了拥有较高学术性、时效性和创新性的系列讲授资源。	龙卫球
72	J9集团学院	C说话法式设计团队简介 C说话法式设计课程团队传承J9集团近二十年各学院法式设计课程的贵重育人财富，在2017年J9集团执行本科大类招生大类造就的鼎新海潮中，由北京市教台甫师宋友教授牵头，沉组全校优势讲授资源，充分整合了来自J9集团17个工科学院的法式设计课程，组建了来自11个学院22名老师的课程团队，承担J9集团大学一年级全数工科专业，每年约2600名本科新生的法式设计课程？纬掏哦拥难Э聘哺敲婀恪⒆ㄒ到徊嫘郧，特色鲜明，团队阐扬多学院、多学科、多专业的交叉融合优势，群策群智，弘扬传助带心灵，进行集体备课、讲授培训、同业评议，为建设拥有高阶性、创新性和挑战度的一流本科课程而不休索求，着力打造新时期团队育人的范例。课程介绍 C说话法式设计课程是航空航天大类工程基础课，课程系统地解说了C说话编程的基础、工具、步骤、思想，理论讲授与实际讲授缜密结合，不仅训练学生的编程能力，还出格注沉造就推算思想、注沉在航空航天等工业领域的利用。通过编程讲授，不仅仅让学生学会编程的一门技术，更是让学生意识二进造的世界，造就逻辑的思想、养成尊沉规定和遵守秩序的行为、对美的谋求和哲理的思虑，让学生感触法式之美，造就学生上流的情操。团队基于自主开发的面向课程的OJ自动评测系统，建设和盛开7*24幼时的在线编程操练平台？纬袒衽诙批国度级一流本科课程，配套课件获北京市优质本科课件，配套教材获首届J9集团教材建设一等奖。	宋　友
73	网络空间安全学院	信息网络安全团队简介信息网络安全课程团队共有成员10人，其中教授4名、副教授3名、讲师2名？纬掏哦又杏泄燃督烫ǜκ1人、国度网络安全优良老师1人、北京市教台甫师1人、北京市优良老师2人、国度杰青1人、宝钢优良老师特等奖1人；癖本┦薪彩诔删投等奖2项、工信部工程硕博士特色优质课程1门、工信部工程硕博士精品教材1部、工程类专业学位钻研生在线示范课程1门。在“中国大学MOOC”开设3门课程。出版教材9部、专著5部、译著1部。课程简介信息网络安全课程的知识指标是相识网络安全威胁和常用防护措施，系统把握网络安全、密码学根基理论与技术，注沉造就学生的系统思想和工程思想，为工程实际奠定理论基础。能力指标是造就学生拥有独立分析问题和解决问题能力、安全设计能力、工程实际能力，拥有综合利用所学理论与技术发展科学钻研，并创新性地提出解决现实问题的思路和步骤。素质指标是造就学生的创新创业意识、求真求实的科学心灵，拥有优良的思想政治素质、优越的路德品质和健全的人格，设置正确的网络安全观？纬瘫帧熬彩，强实际，优查核，丰资源”的课程特色建设理想，形成如下特色：（1）索求PRIDE讲授模式，提高学生综合素养；（2）注沉创新能力造就，推动尝试讲授鼎新；（3）扭转单一查核模式，执行多维度综合化查核；（4）面向网安新学科急需，建设优质讲授资源。	刘建伟
74	创新创业学院	创新创业基础团队介绍《创新创业基础》课程主题团队成员由3人组成，蕴含：纪一鹏，任豪，王婧仪。任课老师拥有治理学、推算机等教育布景，工作在大学生创新创业教育一线，拥有丰硕的学生工作经验，致力于打造“以学生为中心”的前沿线上讲授内容？纬掏哦右栏焦燃洞葱麓匆笛г壕纳杓瓶纬滔低，并受学堂创新创业教育沉点课题立项支持。课程简介创新创业基础课程致力于造就学生的创新心灵与创业能力，助力学天生长为将来贸易翘楚？纬棠谌莺谴葱滤枷搿⒒黾稹⒋匆低哦印⒆试椿袢　⒉飞杓啤⒚骋啄Ｊ降戎魈饽？，以发展新质出产力下技术创新和产业创新为主脉络，将创新、创业和课程思政融为一体＝蔡蒙霞だ缪Э谱榻ㄍ哦，选取案例分析、项目实战、在线互动等多元讲授步骤，结合前沿科技与行业动态，为学生提供沉浸式进建履历。	任　豪

北京高校优质本科课程名单

	项目名称	主讲人	课程类型		年份
1	航空航天概论	杨　超	公共课	沉点	2019
2	机械道理	郭卫东	公共课		2019
3	职业生涯规划	苏文平	公共课		2019
4	高级英语	刘巍巍	专业课		2019
5	基础物理尝试	王文玲	公共课		2019
6	飞机结构设计	程幼全	专业课	沉点	2020
7	大学推算机基础	曹庆华	公共课		2020
8	飞行动力学基础	师　鹏	专业课		2020
9	信号分析与处置	王　睿	专业课		2020
10	高分子物理	杨继萍	专业课		2020
11	推算机网络尝试	张力军	专业课	沉点	2021
12	基础化学（1）	朱　英	公共课		2021
13	自旋电子科技前沿	赵巍胜	专业课		2021
14	马克思主义根基道理概论	高　宁	公共课		2021
15	电路	龚光红	专业课		2021
16	机械工程技术训练B	钱　政	公共课	沉点	2022
17	理论力学	金　硕	专业课		2022
18	循环系统医学与工程	李德玉	专业课		2022
19	航空航天造作工程基础	从保强	专业课		2022
20	热工基础A1	林贵平	专业课		2022
21	汽车机关（线上课程）	徐国艳	专业课		2022
22	工程资料学	赵海云	专业课	沉点	2023
23	模式鉴别	谢凤英	专业课		2023
24	基础工程	冯锦艳	专业课		2023
25	航空发起机道理（3）	陈　敏	专业课		2023
26	数字电路与系统	何　锋	专业课		2023
27	技术经济学	单　伟	专业课		2023